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文档简介

1、双手胸前传接球,单位：澄江小学 教师：伍林华 2014.7,一、指导思想 根据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度,胸 前 传 球,持球正确，蹬地，伸臂，屈腕，拨指动作协调连贯，双手用力均匀,胸 前 接 球,手型正确，触球时手臂缓冲动作柔和，连贯,二 、学情分析 我所任教的是六年级一班（班级有45个学生），学生在学习时对篮球教学接触不多,差异较大，但他们又对球类学习有

2、很强的新鲜感，在前几节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥,三、教学目标： （1）学生能意识到传接球的重要性；会进行传接球游戏和竞赛； （2）学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。 （3）积极思考探究；敢于表现自我；与同伴合作愉快,四、教材处理： 重点：传球：蹬腿、伸臂、抖腕拨球；接球：迎球、缓冲、护球于胸前。 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力,五、教学过程 1、集合整队宣布本课内容；进行课堂常规教育。（约3分钟） 2、激趣导入阶段引入你喜欢的篮球明星话题，激发学生学习篮球兴趣，有节奏慢跑进行准备活

3、动；复习运球游戏“运球接力”，强调规则，分组开始。 通过这样的练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌控能力，进一步热身，同时，活跃课堂气氛，为新授课的学习做好准备。（约7分钟） 3、新授课阶段在没有学习之前先请学生展示他们的传接球动作，教师再演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上分解演示，对篮球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。（约20分钟） 4、巩固提高阶段教师提出练习的方法和要求，三人传球，一人试图抢断，传出球被抢断者换位进行，让学生根据掌握情况、身体素质等因素自由结合分组，进行拓展性练习，教师适时指导，最后小组内评价。 （约10分钟） 5、放松身心部分：伴随轻音乐放松练习，四人互相握手相对两人轮流抖动双手，其他两人闭眼、手臂松弛，放松身心。 （约3分钟） 6、结束阶段课堂总结；整理器材，下课。（

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