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文档简介

1、 城关小学数学学习工具单 科 目北师大版五 年级数学上册课 题找因数课 型问题解决课班 级五（ ）班姓 名主 备 人 学习目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2、在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。教学重点：找一个数的因数的方法。教学难点：提升学生有序思考的水平。学习流程学 习 任 务学 法 导 航结 果 评 价自主学习1.我来填一填。 （1）因为78=56，所以56是7和8的（ ），7和8是56的（ ）。（2）20=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ） 20的全部因数： （3）16=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）

2、 16的全部因数： 2.我来画一画。在方格纸上画长方形，使它的面积是8平方厘米，边长是整厘米数。（每个方格的边长是1厘米）8的全部因数是 发现的问题是： 自学课本第37页的内容，独立完成自主学习的内容，再请家长做出适当的评价。A B C交流展示问题一：找一个数的因数的方法是什么？ 问题二：会准确解决相关因数的数学问题。 把48块月饼装在盒子里，每个盒子装的同样多，有几种装法？每种装法各需要装几个盒子？如果有47块月饼呢？1 结合之前的自主学习，关系小组对子之间互相交流找一个数的因数的方法，并尝试解决相关因数的数学问题。2 学科长组织在组内实行小展示。3结合展示方案，有效分工，在班级展示。A B

3、 C 达标检测一、判断。1.如果54=20，那么5和4就是因数。（ ）2.一个数的因数一定比这个数小，一个数的倍数一定比这个数大。（ ）3.一个数是2的倍数一定也是4的倍数。（ ）4.一个数越大，它的因数的个数就越多，一个数越小，它的因数的个数就越少（ ）二、填一填。 1.16有 个因数，所有因数的和是 。 2.一个数最小倍数是48，这个数是 ，它的因数有 。 3.24的最大因数是 ，最小倍数是 。4.M是一个非零自然数，M的最大因数是 ，最小倍数是 ，可见，一个数的最大因数与最小倍数都是它 。三、想一想，填一填。 36的因数 48的因数 既是36的因数又是48的因数。四、解决问题。1.一个数既是36的因数，又是6的倍数，这个数可能是多少？2.42名学生站队，要求每行人数相同，有几种排法？如果有23名学生呢？1 我先独立完成，然后和对子互相检查。 2组长

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