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文档简介

1、分数加法和减法整理复习的教学设计学科版本人教版年级五年级 教学内容分数加法和减法整理复习教学重难点1、熟练准确地计算异分母分数的加、减法和混合运算，并能利用整数加法的运算律和减法的性质对混合运算实行简便计算。教学目标1、通过度类整理，理清分数加减法的类型，并沟通同分母加减法与异分母加减法之间的联系2、让学生学会用分数加减法或加减混合运算解决实际问题。3、利用多媒体的展示，让学生在学习过程中发展数学应用意识，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。教学过程信息技术应用一、专项训练（听算）二、创设情境，梳理知识（多媒体出示图）1、红红不但喜欢看书，而且还喜欢写家庭作业，看她和妈妈还在认真的写家庭作业

2、。红红说红红做语文用了 小时，做数学用了小时，做英语用了 小时。你们根据这三个条件，你能提出哪些数学问题？（学生答）2、谁能列出算式？（学生答）3、你们能将这些算式实行分类吗？（生边说教师边板书）同分母分数加减法异分母分数加减法分数加减混合运算4、下面我们来快速的计算。（当学生答出简算时并板书：简便运算）2、 我会解方程三、分层练习、巩固知识1、抢答（同分母分数加减法）（引导学生小结：同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。）2、笔答（异分母分数加减法）（异分母分数，通分变成同分母分数，再相加减。它的计算方法和整数、小数的加减法相同，都是统一单位后再加减。都是把新知识转化成旧知识来解决，应用了转化思想。）3、简便计算（多媒体出示结果）小结：在计算混合计算时，要根据题目的特点，灵活选择算法，能简便计算的要简便计算。最后的结果能约分的要约成最简分数。四、巩固练习、深化目标1、我会判断 多媒体课件出示课件利用投影仪展示优秀作业教学效果检测题 判断（对的画“”，错的画“”）1分数的分母不同，就是分数单位不同。( ) 2分母是15的分数，不能改成有限小数。( ) 3分母是0的分数等于0。 ()解决问题。1一匹布，做上衣用去它的，做裤子用去它的，还剩下这匹布的几分之几？2一个修路队第一天修了千米，第二天修了千米，第三天修了千米。三天一共修了多少千米？3同学们去春游，

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