PEP3B Unit 5 Do you like pears 教学设计 初稿

1、PEP3B Unit 5 Do you like pears ?教学设计 初稿Date： April 18th, 2016Time： 40minsNo. of students： 39Grade： 3Material： PEP 2 Unit 5 Do you like pears? Lets spellAims：1. 通过教师引导，自主归纳，发现字母U在本课单词中发音/的规则。并利用chant强化记忆。2. 通过Read, listen and number和拼音游戏强调字母组合音-形对应关系。3. 通过Look, listen and write 巩固单词，提升学生听音能写的水平。4. 通过

2、绘本欣赏，体会更多有此规则的单词，使用新学的语音知识阅读，增强学习的信心。Objectives：1. 学生能够感知并归纳字母u在本课的发音规则。2. 学生能逐步读出符合u-/发音规则的单词，能根据读音初步拼写符合这个规则的单词。3. 能够形成合作意识和实行自主探究、归纳的水平。Anticipated problems：1. 学生人数较多，操练的广度受限制，每位学生是否都能掌握？2. 学生相对基础较弱，教学内容是否能顺利完成？TimingStage ActivitiesAimsAbout 3minsWarming up1. Enjoy the chant ：P49复习旧知，活跃气氛，创设氛围。.

3、2. Look and say(1) T：Wow, good. And can you read this word - yummy , tummy .(2) T： they all have the same sound “ummy” And now can you read ?summy dummy rummy(3) So U U U Ss： u u u 边玩游戏边在白板上表现红色的单词，引出本课内容。About 23minsPresentation & Practice1. fun (1) T：Can you say the letters sound ? 教师边出示字母卡片，并由学生说

4、出字母音。(2) Try to spell ： u_(d b k n m .)让学生自主体会单词的相同点，加深印象。简单形象的手势，容易记忆。快速反应，考察学生实际掌握情况。先听后读，培养学生良好的倾听习惯。用各种读进行巩固。3. Lets play教师利用黑板上的磁铁随意组合字母，如：un, gun同桌合作，用教具随意拼读，并展示几组成果。教师呈现真实的（绘本故事中的）单词，请学生比赛拼词。教师把单词板书呈现，让学生check。读一读这些单词。关注音素意识的培养，训练学生“见词能读”的能力。渗透绘本中出现的单词，降低阅读难度。在游戏中培养良好的合作意识。4. Read, listen and

5、 write请学生读一读题目中的单词。听录音完成题目，并check the answers。关注音素意识的培养，强调字母组合的音-形对应关系。5. Look, listen and write白板上呈现四线格，请四位学生上来做，其他学生写在书上。教师说句子，学生根据听到的顺序，写出单词。训练学生按照发音规则拼写单词的能力。About 12minsProductionLets enjoy让学生试读故事题目。跟学生一起讲故事，边说边做动作。播放录音，让学生先听，再跟读。师生共读一本书，帮助学生降低难度，提高理解能力。About 2minsClosure & Homework1. 课堂小结2. HomeworkRead P.50 5 times. Read the story.Play the letter game with your friends.回到课题，师生共同总结本课的重点。布置作业，巩固课堂所学。Blackboard design: Unit 5. Do you like pears? Let