module 7 uint 1 I_helped_Mum.

1、外研版新标准三年级起始四年级英语下册Module 7 Unit 1 I helped Mum.教学内容：本单元内容选自新标准英语教材四年级下册M odule 9 Weekend 的Unit1 I helped Mum.本单元主要学习用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元所要掌握的句型是：I helped Mum./ Did you cook meat yesterday? Yes, I did./ No, I didnt. 所要掌握的单词是：phone, day, yesterday. 学情分析：四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资

2、源并合理使用课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。教学目标认知目标 1.掌握单词：yesterday, day , phone 以及cook， walk, talk, watch, help , phone 等动词的过去式。 2.掌握句型：描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型；询问对方过去活动的句型“Did you?”及其问答。 3.理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。水平目标 1.学生能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况。 2.学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。情感目标

3、引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。学习策略目标： 游戏活动，激发兴趣； 歌曲chant, 情景操练； 自主互助，合作探究。 教学重难点及突破重点 1.学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型；询问对方过去活动的句型“Did you?”及其回答。 2.能使用动词的过去时态描述过去的活动。难点：学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。教学准备：课件、单词卡片、录音机、激励性评价表、小贴画、学案学生准备：自主预习新课，复习日常活动的英文表达 我分以下六大步实行学习突破，即：一、课前交流，预习新知；二、激趣热身，导入新课；三、情景导入，引出重点 ； 四、自主学习，提炼重点；五

4、、合作交流，训练重点 ；六、小组展示，认知共享；七、课堂小结，综合评价。课堂教学设计Step1 .激趣热身，导入新课 活动一 Free talk 师生问候，使用：What day is it today? How is the weather ? 引出单词“yesterday和day”,通过表格协助学生理解记忆。?TuesdaytodayWednesdytomorrowThursday并用下面的顺口溜协助复习旧知，巩固新知。教师领读，学生领读，齐读，小组展示顺口溜。Today, today 是今天Yesterday, yesterday 是昨天One day , one day 有一天A ni

5、ce day, a nice day 美好一天!设计意图：引导学生用英语交流，复习旧知，巩固新知。活动二 看图抢说词组 通过幻灯片，展示相关动词词组的图片，学生抢答。设计意图：所选动作，涉及本课的短语，既活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，又为下面的学习做好了铺垫。活动三 小组合作，学生齐读，并用chant结合短语和句子实行操练。Watch, watch. I watch TV.Walk, walk . I walk in the park.Cook, cook . I cook fish and meat.Talk , talk. I talk to some friends.Liste

6、n, listen. I listen to music.Phone, phone. I phone my friend.Play, play, I play on the computer.设计意图：活跃课堂气氛，复习巩固旧知，为学习新知识做铺垫。Step 2 情景导入，引出重点教师向学生介绍自己昨天一系列的活动。如：I phoned my sister.I cooked fished。引出一般过去时态，及其动词过去式的变化规则和动词过去式的读音。（1）让学生自己观察动词有什么特点。I phoned my sister.I talked to some friends.I listened

7、to music.I cooked fish.I watched TV.I played on the computer.I learned English.I walked in the park.I played table tennis.（2）动词过去式的变法口诀：Yesterday 表过去，要用一般过去式。规则动词加ed, 有e 直接加上dTalk , talk , talkedListen,listen,listendWatch,watch,watchedPhone,phone,phoned不规则的特殊记，are变were, am/ is 变was,do do变did。（3）小测验看

8、谁记得牢！订正答案，读单词并总结发音规律。ed在清辅音后读/t/,在浊辅音后/d/.（4）学生再读句子，并总结结构。构成：主语+动词的过去式+其他。温馨小提示：一般过去时态定义：用来描述自己和他人在过去某一时间所的活动。表示过去的时间：yesterday昨天, last week上周, last weekend上周末等等。Step 3合作交流，训练重点。活动一 假设昨天是周末，教师问：What did you do yesterday? 在小组内练习说。 I played football yesterday. 替换成不同的短语。 先小组内，再展示。展示时老师同时问Did you watch TV yesterday? 并引导学生所Yes, I did./No, I didnt.Step 4自主学习，提炼重点。（1）听录音，把握课文内容。（2）听音跟读，划出课文中含有过去式的句子，并重读，然后展示。（3）小老师领读，然后小组展示。（4）利用图片描述Amy 一家人在上周末所做的事情。Step 5拓展训练，学以致用。看图复述昨天Ms Smart一家的活动。Step6：课堂小结，综合评价。Step7：家庭作业，课后提升。1.必做作业：听录音，模仿读故事，然后描述一下Amy家人