善于思辨说课课件

1、善于思辨,学习辩证分析,说“教材,教材地位,善于思辨,学习辩证分析是人教版高中语文必修四,表达交流”内容的第四个专题，紧跟其后就是口语表达方,面的辩论专题。是培养议论文写作的重要教学环节,本课的教学关键词,感受魅力、培养思维、掌握技巧,说“学生,学情预估,语文素养方面,对于议论文的写作有一些经验的积累。但写作,能力较弱，观点常常片面、论证往往肤浅,情感价值方面,心智发展处在最关键的时期，看待问题常常很,偏激,所以教学中一定要兼顾语文的工具性与人文性，既要让,他们掌握语文知识，还要促使他们养成良好的品格,说“教学目标,学生在本课学习中主要有如下三方面的需要,一是在教师引导下明白辩证思维的重要性,

2、二是能够在合作、探究中掌握辩证分析的手法,三是培养一种辩证看待问题的人生态度，正确看待社会上,出现的一些现象，养成健全的人格,为此，制定如下三个层次的教学目标,说“教学目标,知识与能力,1,要求学生学会用全面的方法分析试题材料，审题立意,2,培养学生严密的思维能力和提高作文说理能力，能够运用辩证的观点,分析问题，得出合乎事理的结论,3,促使学生在辩论中懂得运用辩证思维去应对和辩驳,过程与方法,教师展示材料，学生讨论、分析，然后通过课堂上简单的小辩论,感受辩证分析的魅力，掌握辩证分析的方法,情感态度和价值观,教会学生全面地分析事物的矛盾，能够对事物做出正确的、合乎事,理的评价，消除青年容易偏激看

3、待问题的不良思维,说“教学重、难点,教学重点,学生通过对材料的讨论、分析，然后开展,辩论、探究，从而掌握辩证分析的方法,教学难点,培养学生严密的思维能力和提高作文说理,能力，全面地分析问题，得出合乎事理的结,论,说“教法、学法,教法,采用“事例展示,课堂探究,课,后实践”的教学思路,学法,指导学生充分讨论，在对例子的解析,中感受、发现、了解、掌握,说“课时安排,一课时,如何用全面的眼光看问题，使我们的作文,具备思辨色彩”是重点探讨的内容,说“教学过程,为完成预定教学目标，通过四个教学环节来,完成,谈谈辩证思维能力,考考辩证思维能力,练练辩证思维能力,用用辩证思维能力,说“教学过程,一、设境导入

4、，“谈谈辩证思维能力,由最近日本非法侵占我国钓鱼岛事件引起,中国人强烈愤慨，在全国各地掀起了一股反,日保钓的热潮这一事件。用多媒体展示两组,图片。其中一组是群众在有秩序的游行示威,表达爱国情感，另一组是部分人打、砸日系,产品的图片,秩序井然的游行示威,冲动狂热的抗议示威,说“教学过程,二、借助辩论，“考考辩证思维能力,训练材料,当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装,无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说,东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友,做事、做人，本色最珍贵真难得,小辩论,阐述“本色”之美。（男同学,表达“包装”之妙。（女同学,说“教学过程,三、通过练习，

5、练练“辩证思维能力,1,用全面的眼光看问题要学会“一分为二,找找问题,只要咱中国人一天不买日货，就会有,3000,日本人下岗,只要咱中国人一周不买日货，日经指数就要下跌,1000,点,只要咱中国人三个月不买日货，小日本经济倒退,10,年,小日本是靠咱才有的今天。是吸血蚂蟥。咱们来用脚踩死它,再搓上两下,让我们断绝日本的经济贸易，赶走在中国的日本人，抵制日货,来惩罚这条不听话的狗,学生讨论、交流、展示,总结病症,管中窥豹、只见一斑,解决方法,一分为二、突出重点,说“教学过程,改改病例,财富与幸福,片段,看看富翁，他们的人生都是表面的，内心是空,虚的，心灵是寂寞的，爱情是虚伪的，亲情是虚假,的，富

6、们翁们都只知思考如何攫取更多的财富，他,们不懂珍惜拥有的幸福生活，不会感受到幸福。,说“教学过程,2,用全面的眼光看问题要做到“客观准确,找出病症,不顾实际、随意夸大,解决方法,捏拿分寸、把握尺度,然后进行,修改训练,最后由教师总结归纳出更具体,技巧,说“教学过程,四、课后实践，用用辩证思维能力,2012,年高考语文上海卷的作文试题,1,犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去,2,契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切,都不会过去,这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度,自拟题目，写一篇文章，要求：,1,不少于,800,字，,2,不要写成诗歌，,3,不得透露相关个人信息,说“板书设计