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文档简介

1、a第1节 食物链【学习目标】知识目标：了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 知道什么是食物链。能力目标：通过小组活动，培养自己分析和综合的能力，会画一些比较简单的食物链。情感态度与价值观目标：（1）建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 （2）培养探究食物链的兴趣。 【知识梳理】1.在自然界中，各种生物之间普遍存在着 与 的关系。2. 在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做 。3. 食物链一般具有的特点是：食物链通常是由 开始的；位于食物链第二个环节的生物通常是 动物；位于食物链中的其他环节的生物大多是 动物。4. 生物防治就是利用 对付农林害虫进行防治的方法。【自我检测】

2、 1“螳螂捕蝉黄雀在后”描述了生物间的 （ ） A捕食关系B合作关系C竞争关系D寄生关系 2关于食物链的写法，下列表述正确的是 （ ） A阳光草兔狐 B鹰蛇田鼠植物 C田鼠蛇鹰 D植物田鼠蛇鹰 3下列属于植食性动物的是 （ ） A蛇 B狼C虎 D蚱蜢 4某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的 （ ）A生产者B分解者C消费者D食物链 5为了迎合某些人喜食野味的心态，个别商贩以大量捕杀野生动物谋取高利。这种做法产生的主要影响是 （ ）A丰富人类的饮食文化 B破坏食物链，导致生态平衡失衡C破坏野生动物的繁殖 D让人们获得了丰富的营养物质 6某地鼠害严

3、重，人们采取各种方式捕捉老鼠但效果均不明显。从生态学原理考虑，应该采取的最佳鼠害防治措施是 aa （ ） A.大量投放鼠药，把鼠全部毒死 B.经常发动群众四处围捕 C.禁止捕杀蛇、猫头鹰等鼠类天敌 D.保护好粮仓，使鼠断粮7通常位于一条食物链的第二环节的生物是 （ ）A微生物 B绿色植物C草食动物 D 肉食动物 8狐狸不吃草，所以这两种生物不参与食物链的组成 （ ）9右图是某草原生态系统的食物网简图，A-F表示该生态系统中的生产者和消费者。请据图回答：（1）图中含有 条食物链，该生态系统最长的一条食物是 。（2）生物生命活动离不开能量的供给，此生态系统中能量归根到底是生产者通过_作用固定的太阳能。（3）图中未表示出来的生物成分是 。（4）该草原生态系统中的生产者是 （填字母），消费者有 个。（5）若此

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