资本原始积累过程的基础积累是作文的基础

1、资本原始积累过程的基础积累是作文的基础在作文教学中，总感到学生作文语言艰涩、内容空泛、言之无 物。很多学生也有这样的困惑：自己平时对生活观察得很细致，看的 书也不少，可到作文时总觉得脑中空荡荡，没有材料可写。究其原因, 学生阅读面狭窄，积累素材太少，触发不了创作灵感，产生不了写作 兴趣。因此，在教学中，教师必须抓好生活积累、阅读积累和小练 笔积累这三个方面的工作。一、观察是丰富学生写作素材的基本途径有目的地指导学生观察积累极为重要，人们接受外来信息获取 知识，主要是通过感觉器官来实现，观察获取的信息最直接、最丰富、 最具体。在教学中，教师要引导学生观察生活中的小题材，帮助学生 透过一点点的生活

2、浪花，窥及市井百态，了解人生大舞台，明白生活 的底蕴。所谓博闻强记，就是要把观察所得随时装入大脑仓库以免遗失。 但人的记忆力有弱有强，而要装的东西又太多，那就用笔记在本子里C 要让学生学会写生活札记，记他们自己平时观察到的有意义的生活片 断，这些材料可能比较零碎，不能构成一篇作文，但它直接生活，新 鲜，朴素，具有浓厚的生活气息，可以积少成多。在要求学生个人观察的同时还要引导他们进行相互间的定时交 流，相互补充、修正，提高观察认知的正确度和准确度，相互借鉴， 不断丰富。二、广泛阅读是学生积累语言材料，开启写作思路大门的钥匙学生掌握书面表达能力需要经历一个长期有效的积累过程。这 个过程是一个量到质

3、的渐变，需要语言的广泛积累。语言积累是构筑 作文的砖石，在作文中，相当一部分学生虽积累了丰富的生活素材， 触发了写作灵感，但无法把自己的感受表达出来，或者勉强表达出来 了，但表达得不确切，思路紊乱言不成文，究其根本是缺乏足够的阅 读积累，词汇贫乏，没有建筑的原材料。这样，思路的大门即使打开 也不会长久。那么，就应该从以下几个方面指导学生：1 、广开渠道，为学生提供丰富的阅读源泉。首先要立足根本，充分发挥语文课本和读本的工具功能。课本 是文字精华的积淀， 读本是对课本的必要补充， 应引导学生多读多背， 熟读成诵。另一方面，要不断拓展学生的阅读面，积极发挥图书馆、 阅览室、阅报栏、剪报、互联网等阵

4、地的作用， 给学生打开扇扇窗户， 提供丰富的阅读材料。2 、做好摘抄，加强阅读的直接效应。在语言积累过程中，灵活机动的做好摘抄非常重要。它不仅对 学生思想成长有益， 而且对积累素材也十分必要， 摘录的内容没有限 制，只要自己觉得思想内容深刻，艺术性强都可以摘录下来。同时， 应要求学生过一段时间就要把摘抄分类一次， 要经常翻阅， 有的句子 可以反复吟咏，甚至背熟。如果写成卡片形式，效果会更好。三、随时练笔，循序渐进有了生活素材和语言材料的积累，只是为作文打下了基础，要 提高作文能力，还要靠练。抓小练笔积累，可以减缓作文训练的坡度， 本着循序渐进的原则，逐步提高学生的写作能力，即围绕某个重点或 中心，进行范围小、篇幅短，不拘一格的写作训练。长期系统地练笔， 可以帮助学生积累丰富的写作素材，一旦需要，信手拈来，从而分解 了作文的难度。小练笔形式活泼多样，有话则长，无话则短，言之有 物，可以消除学生害怕作文的心理，增强作文的信心。总之，重视积累指导，是一个优秀语文教师作文教学成功的基 础。抓好积累各环节，引导学生认真观察，拾取现实生活素材的