精选北京的春节教学反思

1、精选北京的春节教学反思北京的春节是著名语言大师老舍先生的一篇散文，文中他 用如椽的大笔、 “俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春 节的民风民俗画卷， 展示了中国节日习俗的温馨和美好， 表达了自己 对传统文化的认同和喜爱。文中列举了大量的老北京过春节的习俗， 情趣盎然，学生喜闻乐见。下面是为大家收集的关于北京的春节 教学反思范文，仅供参考 !北京的春节教学反思一 老舍先生的作品堪称中国白话文的典范，再难懂的道理，再难 叙述的事件，到了语言大师老舍的手中，都会变得那么直白，通俗易 懂，由此可见老舍先生的语言功底之深。我在教学本文时，是卯足要 认真了劲，下透了功夫，光花在查资料上的时间，足有

2、一周之多。你 想，老北京风俗习惯多了去了，尤其是春节这个隆重的庆典。北京的春节这篇课文，我在教学中重点做了以下几点：一、下大力气抓好阅读教学 读过老舍先生作品的人都知道， 老 先生的语言风格与众不同， 大多作者都是尽量的把文章写的深奥， 多 使用术语，而老舍的作品语言风格是北京韵味、 通俗明白、幽默诙谐。 没有做作，语言少了雕饰，朴实自然。小学生初读老舍的作品，往往 产生误区。初读课文，就有学生提出：老师，这篇文章太浅显了，全 文连一个成语都没有，好学。我忽然发现，如果不下功夫指导朗读， 就不能理解好作品 的思想内容，我及时调整了教学预设，把重点转 向阅读，重点部分、重点句子老师及时范读，稍难

3、理解的句子在讲解的基础上在重点读。 读着读着学生的情绪上来了， 渐渐读出来老舍的 语言风格，对文章的整体有了较好的把握 。二、要认真领悟表达方法 老舍先生的北京的春节所写内容 时间跨度较大，场景描述较多，教学中一定要引导学生理清思路路， 把握住整体内容。 文章包含的内容如此之多， 教师就要教给学生作者 的取材方法，怎样才能安排好这些材料，使文章的表达有详有略，详 略得当。再者，将叙述和描写融为一体的表达方法，如腌制腊八蒜， 熬制腊八粥等句子。 作者要表达的不仅仅是北京的春节习俗， 实际上 是向我们展示这种民俗的内涵，她代表亲情、乡情、祝愿、期盼、团 圆，以及由此反应的中华民族的心理特征和文化传

4、统。 这些表达方法 我在教学中及时对学生进行点拨，收到的效果还是蛮好的。三、不适时宜的进行小练笔 语文教学的落脚点是看小学生的 作文水平。我认为，一位老师的语文教学成绩的评价，但从学生的作 文水平就可看出。 如果小学毕业了连一篇记叙文都写不出来， 甚至前 言不搭后语， 这位老师的语文教学一定不能算成功。 春节是中华民族 的节日，我们这儿过春节有什么习俗，你从中又收获了什么 ?我让学 生到社会上去采访， 去搜集材料，以我家的春节 为题写一篇文章， 事实证明， 学生还真的领会了老师的意图， 大部分同学的文章挺有感 染力。对此我还是满意的。北京的春节教学反思二 北京的春节是老舍先生的作品，是一篇散发

5、着浓郁乡土气 息的散文。文章用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗 习惯进行了介绍， 勾起读者对年味的向往， 对传统节日文化习俗的留 恋。针对本课授后的教学实际，我作出如下反思：1 、 在教学过程中能贴近学生生活，注重以生为本，注重学生 的生活体验。因为在讲授本节课时，我们的新年刚刚结束不久，学生 对自己及家乡狗年的习俗还记忆犹新， 所以在课堂上我设计了让学生 结合自己的生活实际畅谈过年的感受， 同学们争先恐后、 滔滔不绝地 发表着自己的见解， 整堂课学生们自始至终保持着浓厚的兴趣， 课堂 气氛比较热烈、 浓厚。这样的设计不仅加深了学生对课本知识学习的 兴趣，通过他们彼此之间的交流还扩

6、展了学生的知识面， 有利于培养 他们善于观察、留意生活的良好习惯。 2、本课教学设计采用列图表 的形式合理流畅，能全面把握教材。学生不仅理清了文章的脉络顺序， 还一目了然的辨析出作者的写作方法。 3、注重课本和阅读衔接的联 系。将老舍的北京的春节和梁实秋的过年、斯妤的除夕 作对比阅读。 让学生体会不同区域不同的年文化、 年习俗及不同阶段 的人物心理。 4、老舍被誉为“人民艺术家”，他的作品语言很有特 色。在本节课上。我放开手引导学生却感悟老舍淳朴、风趣、通俗的 语言。达到学生积累语言的目的。但是，教学是门遗憾的艺术，每一节课都有值得反思的地方， 在教学的过程中，这一节课，也有以下不足： 1 、在教学中，我努力 地想让孩子们多说一点， 把课堂还给他们， 却忽视了教师的指导作用。 在今后的授课中，我应该学会更好的把握教材，做到收放自如。2 、 指导学生资料不到位， 学生课前收集了大量的资料， 他们还没有学会 处理资料， 不知道可以去除一些关系不太紧密的内容， 从一大堆资料 中提炼一