《一个小村庄的故事》教学设计

1、一个小村庄的故事教学设计王静教材分析：这篇课文篇幅短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，因此，“言简意深”是本文的主要特点。本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。学生分析：学生已经有感悟美，辨别是非的能力。本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从美丽到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。教学目标：（一）知识与技能：1、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2、读懂课文主要内容，理解

2、小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3、能有感情地朗读课文。（二）过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观：领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。（四）重点、难点：重点：1、理解小村庄变迁的过程和原因。2、理解含义深刻的句子。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程：一、复习巩固，轻松入文1、同学们，这节课我们继续来学习一个小村庄的故事，我们先做一个填空小练习：（课件出示词语）（美丽）的小村庄（锋利）的斧头（裸露）的土地（咆哮）的洪水2、请同学们回忆一下，这是一个怎样的

3、故事呢？你能用上屏幕上这些词，说说这个故事吗？二、画面对比，引导质疑、1、出示课件（美丽的村庄）同学们欣赏。2、这个小村庄以前是如何的美丽？学生描绘，老师当场画简笔画。齐读课题。（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。一条清澈见底的小溪淙淙地流着。湛蓝的天空万里无云，一座座房子掩映在绿荫间，人们安居乐业，过着幸福安逸的生活。）3、我们来看看书上又是怎么描绘这个小村庄的美丽，理解“郁郁葱葱、湛蓝深远”，这村庄的美丽是谁带来的？4、（出示课件）：“郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润”这些词该怎么读？读好以上词语再学习朗读第一自然段。5、（出示课件）看看故事结尾，最后这个小

4、村庄变成什么样？（展开想象自由说）6、这个美丽的村庄之所以起了这么翻天覆地的变化，直到毁灭，其中有个至关重要的工具起了毁灭性作用，你们知道是什么吗？（板书：斧头）三、研读词句，理解文意1、请同学们默读25自然段，看看文中出现了几次“斧头”。把你读懂的词、句用“”画下来并作简单批注。不懂的词句用“”画下来。2、（出示课件）：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。”在这“拎”可以换成哪个词？（提、拿）为什么不用“提”而用“拎”呢？（当地居民砍树很随意，根本不受约束）3、哪个词体现了砍伐的数目非常大？（一棵一棵，学生边说老师边一棵一棵地擦去黑板上的树木。）4、看老师的这个

5、动作，你们心里感觉怎样？学习朗读这一句，如何读出心疼的感觉？5、理解“裸露”（看课件理解）6、课件出示：“一年年，一代代，山坡上不断扩大”哪个词可以体现这样的乱砍伐树木行为还在继续？这个“”代表什么？7、（出示课件）创设情境采用“叠加式”朗读“一年年，一代代”一句。8、联系生活实际说说树木都有哪些作用？9、（出示课件）读读课文，了解树木给当地居民带来了什么好处？填空树木都变成了_、_、_、_?（理解“应有尽有”、了解排比句）10、哪些词语体现了被砍伐的树木数量多？（一栋栋、各式各样、应有尽有）11、（出示课件）“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在空中了。”读到这，你想说什么？（树木被廉价使

6、用）12、（出示课件）对比句子：“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。”这两句话有什么不同？这样“不错的日子”到底指什么样的日子呢？联系上文理解自然的给予让村庄人们过着安逸的生活。第一句话作者是真的在称赞当地居民的日子过得不错吗？13、终于，灾难来临了（课件）14、（出示课件）理解“大雨没喘气儿”（拟人化写法）。15、看课件感受“咆哮的洪水”。在这咆哮的洪水来临时原本谁可以保护这美丽的小村庄呢？学习朗读。16、（出示课件）：“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”回顾：“树木为这小村庄带来了什么？”，感受：

7、“现在洪水又带走了什么？”结合理解“一切”（出示课件）：什么都没有了是指“没有了没有了没有了还有也没有了。”（随着同学的回答，老师一一擦去黑板上的板书）17、这锋利的斧头看似为小村庄居民创造了不错的生活，可它们也是毁灭村庄的间接杀手，而真正毁灭村庄的罪魁祸首又是谁呢？（村民）18.学到这儿，你想对小村庄的人们说些什么呢？（学生汇报）19、交流：我想对小村庄的人们说（师小结并板书：乱砍滥伐破坏生态.）三、拓展升华，提高认识1、（出示课件）出示98年洪水的图片和各种污染环境的图片：2、生谈感受四、总结全文。同学们，就是这把锋利的斧头使这美丽的小村庄消失了，这斧头不仅仅是斧头，它代表了人类破坏大自然的行为。希望同学们牢牢记住这样一句话，人类不给自然留后路，自然也不会给人类留后路。同在蓝天下，我们应该共享大自然，保护大自然，让小村庄的悲剧不再重演。（师板书：爱护树木.保护环境.关爱地球）五.延伸作业.请各小组任选其一来完成。以小