高考小说阅读专题人物形象ppt课件

1、高考小说阅读专题,人物形象的分析,考点解读】 考纲对赏析小说的 人物形象的要求是：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。”即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用,学习目标,1.掌握小说中人物形象分析、归纳的方法。 2.熟悉高考小说人物形象题的答题模式,近三年文学类文本阅读命题汇总,走进高考,18全国一】小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 （6分） 【15全国一】小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分） 【14全国一】作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

2、 【16全国二】作品中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析（6分） 【15全国二】东家老范是一个什么样的人，请结合全文简要分析。（6分） 【16全国三】小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析（6分,我们可以从哪些方面分析人物形象,探究问题一,课文对林黛玉性格特点的刻画,心理描写,肖像描写,语言描写,步步留心 时时在意,惟恐被别人耻笑,身体怯弱 自然风流,多愁善感 弱柳扶风,刚念了四书,认得几个字,舅母爱惜赐反饭，原不应辞,谨慎自尊,娇美柔弱,细心周到,似贬实褒独立不羁,孽根祸胎抵触封建,眉清目秀英俊多情,贾宝玉,回王夫人,写出场,未见其人 先闻其声,绘肖像,三角眼 吊梢眉,年轻貌美刁钻狡黠,

3、见黛玉,察言观色机变逢迎,举止言行,果断能干,王熙凤,放诞无礼性格泼辣,阅读指导,1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写，神态描写 2、周围人物、故事情节和环境描写的烘托 3、作者或者其他人对人物的评价,正面描写,侧面描写,平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、性情谦卑 大方热情 机智幽默 理性克制 有责任感 胆小怕事 狡黠圆滑 固执守旧 颐指气使 目中无人 斤斤计较 呆板迂腐 逆来顺受 妥协退让,近年高考试卷中人物形象题关键词,阅读小说

4、玻璃，请概括王有福的性格特点，并简要分析,课堂交流展示,个性特征+（举出实例,答案】（6分） 性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和； 胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认； 有点固执，但不失本分善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。,探究问题二,修改为：请概括王有福的人物形象,人 物 形 象 方 法,形象特点,性格特点,身份,外貌,精神,品格,情感,外在的,内在的,针对短板文学类文本考点的知识体系,重点探究三,思考：自己做题的步骤是怎样的,审题勾画旁注规范,第一步：仔细 ，明确方向。 (1)是概括还是分析。 “概括

5、”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素,概括（分析）人物形象,审题,第二步：总体把握，划句分析,1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句,有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系,有关环境（包括社会环境）的

6、语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格,联系主题,确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）的形象（性格）特点。 分点作答 个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 概括 分析 分析 概括 2.是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 例：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象,第三步：归类合并，恰当表述,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）的形象（性格）特点。 分点作答 个性特征1（+举出实例）； 个性特

7、征2（+举出实例） 概括 分析 分析 概括 2.是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 例：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象,答题基本模式,阅读小说马兰花，请概括马兰花的性格特点，简要分析,课堂交流展示,朴实善良，听说麻婶的不幸后不时发呆，并及时到医院探视； 善解人意，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让； 做人有原则，尽管挣钱不多，但她不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。（每答出一点得2分。意思答对即可。,这节课，我们学习了什么,课堂小结,作业,完成学案课后拓展案两个题目,有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。 解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来,牛刀小试,2015年新课标全国II卷 塾师老汪刘震云 （2）东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分,老范是一个大方、友善、有分寸、