2020版高考生物二轮复习突破热点二生命活动的调节与稳态综合题专练含解析

1、突破热点二生命活动的调节与稳态综合题对接高考题 揭秘预测2018 全国卷H, 29为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行 实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列 问题：（1）请完善下面的实验步骤 将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是; B组的处理是。 将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 。 对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于 B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的激素和激素。解析：本题采用切除法，以“研究垂体对机体生长发育的作用”为情境

2、，考查考生的实 验与探究能力。解题的关键是由题意准确把握实验目的（研究垂体对机体生长发育的作用），进而明辨实验变量（自变量、因变量、无关变量 ）。在此基础上，依据实验设计应遵循的原则， 围绕给出的不完善的实验步骤，以及垂体分泌的与生长发育有关的激素等知识，对各问题情 境进行解答。（1）依题意可知：本实验的自变量是垂体的有无，因变量是通过检测幼龄大鼠的 体重变化来反映其生长发育的状况，其他对实验结果有影响的因变量应控制相同且适宜。据 此结合题意所示的实验方法 （切除法）、不完善的实验步骤和实验设计应遵循的原则可知，A 组（对照组）手术但不切除垂体，B组（实验组）要切除垂体；的内容为“每隔一定时间

3、，测定 并记录两组大鼠的体重”。（2）垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的正常生长发育，调节 甲状腺激素的合成和分泌。垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都有促进生长发 育的作用，但前者主要促进生长，后者主要促进发育，二者共同协调，机体才能正常的生长 发育。可见，若 B组大鼠生长发育的状况不如A组，则是由于 B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素。答案：（1）手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重（2）生长促甲状腺规避失分点 提高准度O类型一基础知识记忆残缺1长期缺碘，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。这些现

4、象说明甲状腺激素的相关作用是错答促进新陈代谢错因记不全甲状腺激素的功能。甲状腺激素的功能主要表现为：促进细胞代谢； 促进生长发育；影响中枢神经系统的发育和功能；提高神经系统的兴奋性。根据试题 所给的成年人的表现症状，可以确定这些现象涉及甲状腺激素的两项功能。正答促进细胞代谢、提高神经系统的兴奋性对策对教材中的一些基本的生物学知识理解和记忆要全面、完整，分散在教材不同 地方的同一知识要善于归纳总结。类型二不能确定答案的大范围2突触在传递兴奋过程中，主要体现了细胞膜的 功能。错答传导兴奋错因不知道从细胞膜的功能角度去思考答案，而只是从突触传递兴奋方面去考虑。 首先确定答案是填细胞膜的功能，而细胞膜

5、的功能有三点：将细胞与外界环境分隔开、控制 物质进出细胞和进行细胞间的信息交流。再根据题意从中选择出符合题意的功能就可以了。正答信息交流和控制物质进出对策做这类试题的关键是先确定答案的大范围，然后从大范围里面选出符合题意的内容填空。的实验中，相关实验现象和结论是0类型三 对实验现象的回答不全面3观察肌肉是否收缩，以及是否产生电位变化错答 肌肉收缩，电位发生变化错因虽然试题已经明确了观察的实验现象是哪些方面，但是学生在做题时就是容易 漏掉某些现象，说明学生审题不认真，答案也就会出错。正答若肌肉收缩，则电位发生变化；若肌肉不收缩，则电位不发生变化对策由于学生没有做过试题相关实验，因此对实验现象的描

6、述只是停留在理论方面, 书写实验现象时就不容易写全，因此平时做实验时要注意培养学生的观察能力，多练习一些 关于现象的实验试题。类型四顾此失彼（如图）。请回答下列问为了更好地揭示人体生理功能的调节机制，可用猴进行科学实验 题:试验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应。在受到多次此类影像刺激后,猴出现应激性高血糖症。产生这一结果的直接原因是 导致了糖代谢异常。错答胰岛素分泌减少错因只想到胰岛素可降血糖，没有想到胰高血糖素能够升血糖，而导致答题不全。正答胰岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加对策对考查某种物质的含量发生改变的原因的试题，既要考虑这种物质的来源，同 时也要考虑这种物质的去路，来源和

7、去路有多条途径，解题时我们必须全面考虑，有时还要 找出关键是哪几条途径引起物质的含量发生变化。类型五忽略临界点右图表示叶柄离层细胞两侧 列问题：（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系。请回答下当远基端生长素浓度近基端生长素浓度时，叶柄脱落。错答小于错因忽视了脱落对应的点，当两端的生长素浓度相等时，由图可以看出叶柄是脱落 的，因此不能少了相等。正答小于或等于对策当我们观察曲线上的点时，要准确把握关键点的含义，只有清楚了关键点的含 义，在解答问题时，才可以准确地划分曲线的不同区域，答题时才可以避免遗漏临界点的问 题。对接模拟题规范专练答题模板第一步阅读试题，获取题干与设问要求。第二步联系教材

8、知识，回顾考查点。第三步结合题干设问，准确规范作答。命题报告1 .命题内容常有以下几个方面：（1）神经调节的基本方式和结构基础，兴奋的产生、传 导和传递的机制及特点；（2）高等动物激素的 分泌器官、功能及相互关系的理解应用；（3）体液免疫和细胞免疫的过程及区别，免疫失调引起的疾病与人体健康。2 .命题的热点主要体现在：（1）理解、掌握和再现兴奋的产生、传导和传递的机制及特 点等重要知识，并考查利用已有知识分析信 息材料、解决实际问题的能力。 （2）对实验的 考查主要体现在验证各激素的生理功能。 （3）与社会的联系主要体现在对免疫知识的理解、掌握程度，分析生物模型、信息材料并 运用其解决实际问题

9、。1.2019 四川成都七中考试生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵 经验，即必须根生长的好，地上部分才能很好地生长。请回答：（1）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现 象说明根具有 现象。（2）在用IAA处理插条生根时，如果 IAA的浓度较低，适合采用 法处理插条，此时的室内环境最好的遮荫且 ，以保持IAA溶液的较低浓度。（3）IAA 除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图可知，IAA对脱落的效应与有关。（4）脱落的生物化学过程主

10、要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶类较多，其中 是较为关键的。解析：（1）根据题干可知，切除主根后，可以促进侧根生长，说明根具有顶端优势。（2）生长素类似物处理扦插枝条的方法有浸泡法和沾蘸法。其中浸泡法要求溶液的浓度较低，并 且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。（3）根据图示可知，曲线表明IAA对不同部位（a表示施用部位在离层近基端，b表示施用部位在离层远基端 ）结果不同；同时不同浓度的IAA对施用部位在离层近基端 （即a）结果不同。（4）植物细胞细胞壁的成分是纤维素和果胶， 因此可以用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁。答案：（1）顶端优势（2）浸泡 空气湿度较高 （3

11、）IAA的浓度 （4）纤维素酶2 可卡因（cocaine）是一种神经类毒品。下图为可卡因对人脑部神经冲动的传递干扰示 意图。请据图回答下列问题：（1）的形成主要与 （细胞器）有关，其中的多巴胺通过 方式释放到突触间隙中。（填序号）对递质的识别起着重要作用，其化学本质是 。（2）多 巴 胺 作 用 完 成 后 正 常 的 去 路 是由 图 可 知， 可 卡 因 进 入 突 触 间 隙 后 会 ?使突触后神经元 ，导致大脑“奖赏”中枢的持续兴奋而获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果。“瘾君子”未吸食毒品时，精神萎蘼，四肢无力，体内 激素的含量减少。（3）图中没有体现出的内环境组成成分是

12、。结构上发生的信号变化是解析：（1）图中为突触小泡，其形成主要与高尔基体有关。题图显示：突触小泡与突触 前膜融合，进而将多巴胺 （一种神经递质）释放到突触间隙，可见，多巴胺是通过胞吐（外排）方式释放到突触间隙中的。为突触后膜上的特异性受体，对递质的识别起着重要作用，其 化学本质是糖蛋白。（2）分析图示可知：多巴胺发挥作用后，通过突触前膜上的多巴胺转运体 运回突触前神经元中。可卡因进入突触间隙后会与多巴胺转运体结合，阻碍多巴胺的回收， 导致多巴胺转运体失去作用，不能及时回收多巴胺，使突触后神经元持续兴奋。甲状腺激素 可以提高神经系统的兴奋性，甲状腺激素的含量减少时，会出现精神萎靡、四肢无力的现象

13、。（3）由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，主要由血浆、组织液和淋巴构成。图中突触间隙 的液体为组织液，没有体现出的内环境组成成分是血浆和淋巴。结构所示的突触后膜上发 生的信号变化为化学信号变为电信号。答案：（1）高尔基体 胞吐（外排） 糖蛋白（2）通过多巴胺转运体运回突触前神经元阻碍多巴胺的回收持续兴奋甲状腺（3）血浆和淋巴化学信号变为电信号3. 2019 安徽皖江名校联盟联考 如图所示为进食（食物尚未进入胃内）刺激导致胃腺细 胞分泌胃液（含有胃酸及胃蛋白酶）的示意图。回答下列问题：（1）进食刺激导致胃腺细胞分泌胃液的调节方式为 。（2）图 中 处 信 号 的 转 化 情 况 是 ;胃腺细胞

14、分泌胃液所对应反射活动中，处兴奋的传递是 （填“单向的”或“双向的”），处神经纤维上兴奋的传导是 （填“单向的”或“双向的”）。（3）胃泌素通过 运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式的意义主要是解析：（1）根据题意可知，进食刺激导致胃腺细胞分泌胃液的调节方式为神经一体液调节。（2）图中处为突触，传递兴奋时发生的信号变化为电信号t化学信号t电信号；在反射弧中，兴奋在突触处和处神经纤维上都是单向传递的。（3）胃窦G细胞分泌的胃泌素通过体液调节运输到胃腺细胞，促进胃液分泌；若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这样可以调 节胃泌素的含量，使胃泌素的分泌量

15、保持相对稳定。答案：（1）神经一体液调节（2）电信号t化学信号t电信号单向的 单向的（3）体液使胃泌素的分泌量保持相对稳定4. 2019 贵州部分重点中学联考为探究力竭性游泳对小鼠免疫功能的影响，某研究人员将多只生长状况相同的健康小鼠均分为两组，其中一组小鼠进行多次力竭性游泳，另外一组小鼠正常笼养，结果表明力竭性游泳组小鼠的T淋巴细胞的增殖能力和浆细胞的数量都显著下降。请回答下列问题：（1）小鼠在力竭性游泳过程中，血糖浓度降低会刺激 ，通过神经来促进胰高血糖素的分泌；血糖浓度低也能直接刺激 ，导致胰高血糖素分泌量增多，以促进肝糖原的分解；同时，甲状腺激素的分泌量也会增多，其作用是（2）小鼠体内

16、的浆细胞可能来源于 的增殖分化。T细胞在特异性免疫过程中的作用有（3）根据实验结果可知，小鼠力竭性游泳会降低机体的 功能。解析：（1）小鼠力竭性游泳过程中，血糖浓度降低会刺激血管壁上的感受器产生神经冲动 传到下丘脑血糖调节中枢，通过神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加；同时，血糖浓度降低也能直接刺激胰岛 A细胞，使胰高血糖素分泌增多，以促进肝糖原的分解；此时甲状腺激 素的分泌量也会增多，促进细胞代谢，以释放更多的能量用于游泳所需。（2）小鼠体内的浆细胞可能来源于 B（淋巴）细胞和记忆（B）细胞的增殖分化，T细胞在特异性免疫的作用有三点： 一是受到抗原刺激后产生淋巴因子；二是能把抗原传递给B细胞；

17、三是受到抗原刺激后会增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞。（3）根据实验结果可知，力竭性游泳小鼠的T淋巴细胞的增殖能力和浆细胞的数量都显著下降，而T细胞主要参与细胞免疫，浆细胞产生的抗体参与体液免疫，细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫，所以T细胞和浆细胞数量下降，会降低小鼠的体液免疫和细胞免疫。答案：（1）下丘脑血糖调节中枢 胰岛A细胞 促进细胞代谢，以释放更多能量 （2）B淋 巴细胞和记忆细胞 产生淋巴因子、传递抗原、增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞（3）体液免疫和细胞免疫（或特异性免疫）5. 2019 河北衡水中学联考人从温暖的室内进入寒冷环境中后，机体会发生一系列的 生理变化，用以维持体温的

18、相对稳定，请回答下列问题：（1）由温室进入寒冷环境中后，机体内甲状腺激素的分泌量（填“增加”“减少”或“不变”），该激素能作用于几乎全身所有的细胞，原因是这些细胞具有寒冷环境中机体出现了打哆嗦、脸色苍白等现象，前者的生理意义是 ； 出 现 后 者 直 接 原 因 是（3）老年人长时间处于寒冷环境中，容易因为体温过低而出现低体温症，严重时可危及生 命，请利用所学知识分析老年人易出现低体温症的可能原因 所有的细胞。(2)寒冷环境中机体出现打哆嗦的生理意义是：通过骨骼肌战栗来增加产热；寒冷环境中出现的脸色苍白现象是由于皮肤血管收缩、血流量减少所致。(3)由于老年人体温调节能力弱、代谢弱、皮肤对外界温

19、度变化的敏感性差，所以老年人长时间处于寒冷环境中易 出现低体温症。答案：(1)增加 能与甲状腺激素特异性结合的受体(2) 骨骼肌战栗增加产热皮肤血管收缩 (3)老年人体温调节能力弱、代谢弱、皮肤对外界温度变化的敏感性差6 某兴趣小组选择“探究生长素类似物2,4 - D对不同植物种子萌发时胚轴生长的影响”这一课题进行研究。实验步骤： 取刚萌发的黄豆、赤豆各 60粒，分别随机分为6组，每组10粒。 取12个培养皿，在培养皿底部垫上滤纸，分为两大组，一组放置黄豆，另一组放置赤 豆，分别编号 1、2、3、4、5、6。 在1号培养皿中喷洒适量清水，26号喷洒等量的2.55 X 108 g/L、2.55 X 106 g/L、2.55 X 104 g/L、2.55 X 10 -2 g/L、2.55g/L 的 2,4-D 溶液。 将培养皿放在阴暗处培养，每天定时喷洒相应的2,4-D溶液。5天后测量胚轴的长度并计算胚轴平均生长量。实验结果：各组胚轴平均生长量如下表(单位：cm)组别123456黄豆芽0.691.361.611.190.120.06 赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37请回答下列问题：(1) 步骤需将培养皿放在阴暗处培养的目的是(2) 为了 5天后能得到胚轴的生长量，需要在实验开始前测