2020年江苏小高考生物讲练稿(知识整合+考题探究+专题训练)：第5讲光合作用Word版含答案

1、第5讲光合作用考纲要求测试内容测试要求测试内容测试要求1.光合作用以及对它的认识过程(2)农业生产中提咼农作物产量的方法B(1)光合作用的认识过程B3.绿叶中色素的提取和分离(2)光合作用的过程B(1)实验原理B2.影响光合作用速率的环境因素(2)实验材料用具、实验方法步骤A(1)环境因素对光合作用速率的影响C(3)实验结果及其分析C考点一叶绿体的结构、捕获光能的色素IT矩识整合紫蓝首蜒黄糙红色肃遊液叶绿索讯黄封m 1400 450 500 刚 5WI 650 70() | HW |粪纯此 斗冊*7口i叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 叶绿素| 一绿农就就绿山他细世汕 湖數卜駅祖黄) 叶黄素債】

2、由图可以看出：(1) 叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。(2) 叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光 并非不吸收，只是吸收量较少。2. 叶绿体的结构与功能(1)结构模式图结构外表：双层膜基质：含有与暗反应有关的酶 内部 基粒：由类囊体堆叠而成，分布有.色素和与光反应有关的酶,决定(3) 功能：进行光合作用的场所。3绿叶中色素的提取及分离实验(1)实验原理(3)实验结果1.i 1=色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素橙黄色最少最高最快叶黄素黄色较少较咼较快叶绿素a蓝绿色最多较低较慢叶绿素b黄绿色较多最低最慢nr考题探究命题点

3、一叶绿体中的色素及吸收光谱1. （2017 泰州学测模拟）下列关于叶绿体的色素的叙述，错误的是（）A. 矿质元素能影响叶绿素的合成B. 提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂C. 低温条件下色素合成受阻D. 黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在答案 B解析 Mg是合成叶绿素的主要元素；提取叶绿素是利用叶绿体中的色素溶解于有机溶剂如酒精或丙酮（相似相溶），形成色素液，层析液的作用是溶解并分离不同色素， 这是两个不同 的过程；低温会降低酶的活性进而影响反应速度；黄化苗因缺光而不能产生叶绿素， 所以变黄，但有其他色素存在。2. （2017 徐州学测模拟）如图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱

4、、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱 （作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）。以下对该图分析错误的是（）A. 图示表明叶绿素 a主要吸收红光和蓝紫光B. 总吸收光谱是代表叶绿体 4种色素对光能的吸收C. 图示表明只有叶绿素 a吸收的光能才能用于光合作用D. 总吸收光谱与作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收的光能都能参与光合作用答案 C解析 图示中，叶绿素a的吸收值有两个波峰， 主要集中于红光和蓝紫光区域。叶绿体中含有4种色素，各种色素都能吸收光，因此总吸收光谱是指叶绿体色素的总吸收值。图示中，作用光谱的变化趋势与总吸收光谱非常相似，说明色素吸收的光都可用于光合作用。命题点二色素的

5、提取与分离实验3. （2016 江苏学测）在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，为防止色素被破坏，提取色素时需要加入的物质是（）A. 二氧化硅B.盐酸C.碳酸钙D.蒸馏水答案 C解析 色素提取实验中，碳酸钙具有保护色素的作用。4. （2014 江苏学测）在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，加入石英砂（二氧化硅）的作用是（）A. 有利于色素分离B.有利于研磨充分C.防止色素被破坏D防止色素挥发答案 B解析二氧化硅在绿叶中色素的提取和分离实验中的作用是使研磨更充分。题后反思 影响叶绿素形成的三大因素是禅响叶喙索性趣的主要条件.一般植糊程黙、暗中不能合成吁绿載.團而叶片发前r-J-n可燮响与吁眛素合爲

6、有关的聲的活性，进曲廈而影响片细索的合瑕丫丄圭 叶蛛渎中會N、Mg等屈需元素，缺乏Mg 竺遇匹莖LI将导致叶嫌索无法令虬叶肖变黄考点二光合作用的探究历程IT轨识整合1. 1771年，英国科学家普利斯特利证明：植物可以更新空气，但不知道更新何种气体。2. 1779年，荷兰科学家英格豪斯证明：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植 物体只有绿叶才能更新污浊的空气。3. 1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出和吸收的气体分别是 和CO。4. 1845年，德国科学家梅耶指出： 植物在进行光合作用时， 把光能转化成化学能储存起来。5. 1864年，德国植物学家萨克斯的实验证明

7、：光合作用的产物除氧气外还有淀粉。6. 1941年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明：光合作用释放的氧气来自水。 _ 7.20世纪40年代，美国科学家卡尔文， 利用同位素示踪技术最终探明了 CO2中的碳在光合 作用中转化成有机物中碳的途径。ET考题探究命题点一探究光合作用历程5. （2014 无锡学测模拟）历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述错误的是（）A. 普利斯特利的实验证明了植物可以更新空气B. 萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C. 恩格尔曼用极细的光束做实验，证明了光合作用产生的氧气来自于H2

8、OD. 卡尔文用同位素示踪法发现了碳元素在光合作用中转化的途径答案 C解析 鲁宾和卡门用放射性同位素标记法证明了光合作用产生的氧气来自于HbQ6. （2014 南京学测模拟）科学家用水绵进行了如下实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气和光照的条件下一段时间，然后用极细的光束照射水绵不同部位，观测到一些部位有好氧细菌积聚，另一些部位则没有积聚（如图所示）。由此得出的结论是（）A. 光合作用产生淀粉，场所是叶绿体B. 光合作用产生氧气，场所是叶绿体C. 光合作用产生淀粉，需要水D. 光合作用产生氧气，需要二氧化碳答案 B解析 极细的光束照射到叶绿体上，好氧细菌用来检测氧气的释放，该实验证

9、明了氧气产生 于叶绿体。命题点二探究光合作用历程的实验拓展7. （2017 盐城学测模拟）下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件 下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是Y,A. 丫2的质量大于丫3的质量B. 中小球藻的质量大于中小球藻的质量C. 中水的质量大于中水的质量D. 试管的质量大于试管的质量 答案 C解析 Yl和丫3是Q,Y2和丫4是18Q，因此丫2的质量大于丫3；中小球藻含有（CH28O）的有机物， 而中小球藻含有（CH2O）的有机物，故中小球藻质量大于中的；和中的水都为 H8O,且含量相同，因此质量相等；在试管和原有质量相等的情况下

10、，中释放出的是18q,而中释放出的是 Q,故剩余质量大于。& （2017 常熟学测模拟）普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是（）A. 该实验并不科学，没有可重复性B. 该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下C. 该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡D.该实验说明光合作用需要的 CO与小白鼠呼出的 CQ达到了平衡答案 A解析 普利斯特利的实验成败与否的关键，是要把装置置于阳光下。 普利斯特利的实验虽然把实验装置置于阳光下，取得了成功，但

11、他却忽视了一点， 即没有明确地说明将实验装置置于阳光下是取得实验成功的必要条件。所以后来的科学工作者在重复该实验时，置于阳光下的取得了成功，不置于阳光下的则遭到失败。题后反思 恩格尔曼探究叶绿体的功能的实验巧妙之处(1) 实验材料选择水绵和好氧细菌：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。(2) 没有空气的黑暗环境：排除了氧气和光的干扰。(3) 用极细的光束点状投射： 叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验。(4) 进行黑暗(局部光照)和曝光对照实验：明确实验结果完全是由光照引起的。考点三光合作用的基本过程IT知识整合指绿色植物通过叶绿体,利用光能

12、，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。2过程、反弋应能时变他:雄沾既他化学能场所：叶绿体坯虜 阳-物（ CQf-C；!* （CHQ 仮 bcB. abb= cD. a= b 光照新-技法提炼利用模型法分析光合作用中物质的量的变化时间CsJHJ.ATP. 忙HQ舍成量 Ci时间CYh克朋丨不足CiJHLATPCa、忙也打时诗ca疋偽充足G,lH,ATP平足：（Y吃回 r舍咸量（1）以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化。（2）以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，H和ATP含量变化是一致的。（3）具体分析时只有理清 G、C5的“来源”与“去路”

13、（C3产生于CQ的固定，消耗于 C3的还 原；C5产生于C3的还原，消耗于 CO的固定），才能避开试题陷阱。真题演练与模拟过关IT真题演练1. （2009 江苏学测）下列关于光合作用过程的叙述中，正确的是（）A. 光反应离不开色素的作用B. 暗反应必须在黑暗的条件下进行C. 光反应为暗反应提供H、ATP和COD. 暗反应的产物是氧气和有机物答案 A解析 色素的作用是吸收、传递、转换光能，所以光反应离不开色素的作用。2. （2008 江苏学测）利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分离”的实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是（叶黄素叶蝎素h 一叶绿索JA叶萸素 胡勢卜素一叶録素a一

14、叶绿帑hC一叶稣盍h一叶黄素D答案 A解析叶绿体中色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的运动快，所以层析结果从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bo3. （2014 江苏学测）图1为某种植物光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图，其中表示相关生理过程；图 2表示该植物在25C、不同光照强度下净光合作用速率（用CQ吸收速率表示）的变化，净光合作用速率是指总光合作用速率与呼吸作用速率之差。请据图回答：ADP+Pi A I P ADP+Pi ATPHQ图1（1）图1中过程属于光合作用的co. Its收速率I mgA小时单位叶廊积）1阶段，有氧呼吸产生能量最多的过程为（填序号）

15、。 图2中B点时，该植物总光合作用速率（填“ ”“=”或“ ”）呼吸作用速率。（填序号）。L/十忍吃J.屮Lt L2 J光照强度/kk（3）在图2中A点的条件下，该植物能完成图1中的生理过程有 如果将该植物先放置在图 2中A点的条件下10小时，接着放置在C点的条件下14小时,mg。则在这24小时内该植物单位叶面积的有机物积累量（用CO吸收量表示）为答案光反应（2） =（3）（4）230解析 分别是暗反应、有氧呼吸一、二阶段、光反应、有氧呼吸第三阶段。有氧呼吸第三阶段产生的能量最多。B点时CQ的吸收速率等于 0，此时总光合作用的速率等于呼吸作用的速率。A点时只能进行有氧呼吸。有机物的积累量为20

16、X 14- 5X 10= 230mg。4. （2013 江苏学测）图甲表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图乙表示 在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系。请据图回答:|H|（1）图甲中过程进行的场所是 ，过程称为 。（2）图甲中有氧呼吸包括过程 （填序号），过程进行的场所是 根据图乙分析，限制 a、b两点光合速率的主要环境因素分别是 、。 根据图乙，请在下面坐标中画出光照强度为L2、温度在1030C间光合速率的变化曲线。L08 -ft -4 -2 ” ）答案（1）叶绿体类囊体薄膜G还原（2）、 线粒体内膜 （3）光照强度温度（4）如图所示o h 4 2 O-

17、一弓电登疔勺Em呼頼盘眾解析 、分别是光反应、暗反应中C3还原、有氧呼吸第一、二阶段、有氧呼吸第三阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜、叶绿体基质、细胞质基质和线粒体基质、线粒体内膜。a点随着光照增强，光合作用增强，b点在不同温度下光合速率不同。5. （2011 江苏学测）下图表示植物叶肉细胞中光合作用、有氧呼吸的过程，以及两者之间的联系，其中甲戊表示生理过程，ad表示相关物质，请据图回答：（1）物质c表示，物质d表示。（2）过程甲表示光合作用的 阶段，过程戊进行的部位是 。在过程甲戊中，能产生 ATP的有。4超市中新鲜的蔬菜密封过久会腐烂，因为缺氧呼吸产生的 等物质对细胞有毒害作用。答案 （1）0

18、2 CO （2）光反应 细胞质基质 （3）甲、丙、丁、戊（4）酒精解析 图中甲、乙、丙、丁、戊分别为光反应、暗反应、有氧呼吸第三阶段、第二阶段和第一阶段。a、b、c、d分别为H、ADP和Pi、O、CO。除暗反应不产生 ATP以外，其他四个过程都产生ATP。植物细胞的无氧呼吸一般生成酒精和C0,酒精对细胞有毒害作用。U模拟过关1. （2017 宿迁学测模拟）下列对提取光合色素， 进行纸层析分离的实验中各种现象的解释，正确的是（）A. 未见色素带，原因可能为材料是黄化叶片B. 色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C. 提取液呈绿色是由于其含有叶绿素a和叶绿素bD. 胡萝卜素处于滤纸条最前方，是

19、因为其在提取液中的溶解度最高答案 C解析 叶绿素a呈蓝绿色、叶绿素 b呈黄绿色，所以光合色素提取液呈绿色。未见色素带，可能的原因是没有提取出色素或滤液细线浸入层析液使色素溶解在层析液里等。若材料为黄化叶片，操作正确应见到胡萝卜素、叶黄素的色素带。2. （2017 泰州学测模拟）下图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是（）A. 结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能14B. 供给 CO,放射性出现的顺序为 CQtQt甲C. 结构A释放的Q可进入线粒体中D. 如果突然停止 CQ的供应，短时间内 C3的含量将会增加答案 D解析 在光合作用中，CO首先和C5生成C，如果突然停止 CO的供

20、应，则 G生成量减少, 而其消耗量不变，因此 C3含量减少。而Co由于无法与CO结合，其消耗量减少，而其生成量 基本不变，因此其积累量短期内会增加。3. （2016 扬州学测模拟）下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述错误的是（ ）15A. 利用 N标记某氨基酸，粗面内质网的核糖体和游离核糖体均出现放射性B. 给水稻提供14CO,则14C的转移途径大致是：14CA 14Gt（14CHO）C. 给水稻提供C18Q,则产生的18O首先出现在光合作用时放出的氧气中D. 小白鼠吸入18Q，则在其尿液中可以检测到R8O,呼出的二氧化碳也可含有18O答案 C解析 光合作用放出的氧气中的氧原子来自H

21、Q。4. （2016 徐州学测模拟）将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内C3的含量与葡萄糖的生成量的变化是（）A. C3增加，葡萄糖减少B. C3与葡萄糖都减少C. C3与葡萄糖都增加D. C3突然减少，而葡萄糖突然增加ATP和H减少,25 C和30C。下图答案 A解析 置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，光反应停止，为暗反应提供的G的还原反应速率降低，故 C3积累，葡萄糖生成量减少。5. （2016 南京学测模拟）某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为为该植物在恒温30C时，光合速率与光照强度的关系，下列对此描述不准确的是（）比照强岌A. b点时，植物光合作用吸收CQ的量等于a点时CQ的

22、释放量B. b点时，叶肉细胞中产生 ATP的场所为细胞质基质和线粒体C. 若将温度调节到 25 C,则a点应向上移动D. 若将温度调节到 25 C，则b点应向左移动答案 B解析 题图中是在恒温30C下测量的结果，此时该植物的呼吸作用强度恒定，b点代表该光照强度下，光合作用吸收 CQ的量等于呼吸作用释放 CQ的量，故b点时叶肉细胞内产生 ATP 的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体。该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 C和30C，当温度从30C调整到25C时，呼吸作用强度减弱，光合作用强度增强，因而a点上移、b点左移。6. （2016 南京学测模拟）下列有关光合作用的叙述，错误的是（）A

23、. 光反应阶段产生的氧气来自水B. 暗反应中 C的转移途径是 CO C3t Gt （CH2O）C. 光反应和暗反应的场所分别是叶绿体类囊体薄膜和叶绿体基质D. 光合作用中能量转换是光能t活跃的化学能t稳定的化学能答案 B解析 暗反应中C的转移途径是 CQt C3t （CH2O）。7. （2015 无锡学测模拟）下列关于小麦光合作用的叙述，错误的是（）A. 光照强度越强，小麦光合速率越高B. 光反应产生的 ATP可用于暗反应C. 进入叶绿体的 CO不能被还原氢直接还原D. 适当增加环境中 CO浓度可提高小麦光合作用强度答案 A解析 当CO浓度不足时，增加光照强度，光合作用速率也不再升高。& （2

24、016 扬州学测模拟）如图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（）A. 该反应的场所是叶绿体的类囊体B. 在无光条件下，有利于暗反应进行C. 提高温度一定能促进 GH2G6的生成D. C3生成C6H2Q需要H、ATP和多种酶答案 D解析 图示为光合作用的暗反应阶段，该反应进行的场所是叶绿体基质；在无光条件下，暗反应会因H和ATP的缺乏而受到限制；若在最适温度条件下，提高温度反而会降低酶的活性，使反应减弱； G生成G6H2C6需在多种酶的催化下，利用ATP提供的能量，通过H的还原进行。9. （2015 海安学测模拟）将某植物的叶肉细胞放在低浓度的NaHC3培养液中，并用石蜡油覆盖液面

25、。先照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。F列示意图中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是答案 C解析 NaHCO培养液能为光合作用提供原料，随着反应的进行，原料减少，光合作用减弱。10. （2015 徐州学测模拟 ）下列关于绿色植物光合作用过程中暗反应的叙述，错误的是（ ）A. 在叶绿体基质中进行B. 需要ATP H的参与C. 在黑暗条件下才能进行D. 受温度和CQ浓度等因素影响答案 C解析暗反应不需要光，在有光和无光的条件下均能进行。11. 如图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放量。该植物在2000lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量 （毫升

26、）是（）钱応邸放速率升一小时一A. 17B. 12C. 23D. 18答案 C解析 实际光合作用产生的氧气量=净光合作用+呼吸作用消耗量=17+ 6 = 23（毫升）。12. （2015 苏州学测模拟）美国科学家鲁宾和卡门用18O分别标记 HO和CO中的氧，证明了光合作用（）A. 制造了有机物B. 利用了根系吸收的水分C. 释放的氧气来自 H2OD. 释放的氧气来自 CO答案 CH2O解析美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用产生的氧气来自13. （冲A练习）（2017 宿迁学测模拟）下图1是植物体内几项生理活动关系示意图，代表四种生理过程，图2表示在温度、水分都最适宜时，水稻02释放量与光照强度的关系。回答下列问题:ILOCOH-hCO2能蜀C能尿D图1C比照强度X图21414（1）图1中过程是，在光照充足时，给进行过程的细胞提供CO,则 C的