七年级体育室内体育理论课教案

1、室内体育理论课 课题名称 学科 体育 授课班级 授课时 数 1 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 本节课是初一 新生的第一节 体育课，为了让同学们建立对体育课的浓厚兴趣 以及上好规范的体育课， 本节内容安排的是体育与健康的一些 理论知识和初中体育的重要性、对体 育课课堂常规的认识，中 考体育的项目选择及考试规则。初一年是行为规 范养成年，所 以在体育课上也要养成良好的运动习惯，了解基本的体育健 康 的知识和上好体育课 重要作用。 依据课程标准 （义务教育课 程标 准） 本节（课）教学目标 知识和技能： 1 、 学习体 育健康的含义，掌 握什么是真正的健康2、 能说出初中体育课的重要性

2、3、 了解初中体育课的常规，能在体育课中掌握如何 进行安全 的运动。 过程和方法： 1 、 通过与小学体育课的对比 活动，认识中学 体育课堂模式的异同 2、 通过对体育健康的理 论学习，提高学生的体育 理论水平和对体育课的认识。3、 通过对中考项目的初步认识活动，了解体育中考的目的和形式。4、 通过学生自主创新的游戏和体育项目，激发他们的兴趣和 培养合作创新能力。 情感态度和价值观： 1、 在学习理论知 识同时，促进良好运动习惯的养 成。 2、 通过学习课堂常规， 学会在体育课中注意安全，保护自己。 通过学习第一节体育课 的理论知识，树立终生体育的信念。 、 学习者特 征分析一般特征：我校是农

3、村中学，初一的学生来自各个村的小学， 小学时的 体育课模式不具一样，入学时学生的体育基础参齐不 齐，对体育课的认识 也不一样，学习行为习惯表现各异，上课 好动，好奇，缺乏安全意识。对体育理论的知识也学习不够。 小学没有实行体育升学考试，而初中有了体 育中考，对中考的 形式和项目都缺乏一定的认识。 初始能力 : 对体育课 的形式有 初步认识，能够说出常用的体育锻炼方式和比赛项目，对健康 的定义处于认识较模糊的状态。会自己编一些小小的体育游戏 来娱乐身心 信息素养：能通过网络查找相关的资料，会 qq 聊 天。基本懂得网络的用 途。大部分同学能完成 word 文档的简单 编辑，会坐简单的幻灯片。 知

4、 识点学习目标描述 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 什么是 健康 1 了 解体育健康的知识，能说出什么是健康 体育课的重要说 出中 学体育课的重要性 性 2 体育课的规范 进一步 了解体育课上的课堂常规 3 学习中考体育 4 项目和考试规 学习掌 握中考相关 体育项 目的一 些 考 试要求和规 则 则 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 体育健 康的理论知识 教学重点 初中体育课的重要性 通过教师讲解、 学生的活 动体会理论知识的重要性 中考的项目和规则 健康 的内涵 通过举例，讲 解 教学难点 体育运动与健康的关系 教学 环境要求室内 多媒体教室 教学媒体（资

5、源）选择 媒体 知识点 学习 教学 使用 占用 媒体 媒体内容要点 所 得 结 论 类编 号 目标 作 用 方式 时间 来源 型 1 体育健康知识 体育健康的知识 C D Ppt 中考体育项目 ppt 图片和规则介绍 4 D G 介绍和规则媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情 境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I?欣赏审美，陶冶情操；J归纳总结,复习巩固；K自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论； C. 讲解一播放一概

6、括；D. 讲解一播放一举例； E 播放一提问一讲解； F. 播放一讨论一总 结； G. 边播放、边讲解； H. 边播 放、边议论；I?学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 一、体育健康的知识1、健康的 概念 2、 健康的内涵 3、 影响健康的因素 4、 体育运动 与健康的关系 二；初中体育课的重要性 1 、 身体心理素质培养 的需要 2、 教会学生 助人、求善、养德，培养学生坚韧不拔的 优秀品质的需要。 3、 升学的 需要 三、体育课的常规 四、体育 中考项目及规则教学策略阐述 本节课先通过理论知识的认识健康的含义 和重要 性，再从体育运动和健康的联系来引导学生学习体育课 的重要作

7、用。在通 过小组讨论体育课的常规注意事项，引导学 生对体育课课堂常规的重视。 最后介绍体育中考的一些项目和 规则，学生能初步了解中考的一些考试项 目和考试规则。学生 能在初中的第一节课中对多项学习内容进行学习，为 以后的体 育课顺利、安全的教学打下良好的基础。 课堂教学过程结构设 计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学 教师 的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依 据 环节 通过问题 设置引入提出问题：你觉得你健康讨论： 第 一部分的内容就吗？你的依 据是什么？ 回答：会答我没生病 是 体育健康的基本 我很胖，我从不感 知识，是同学们对健冒等 等。 情景设康先

8、一个初步的概计引念建立， 通过讨论来入 分 析每个同学对健康含义的不同理解 一、体育提问：是不 是没生 病就叫分析健康的含义 Ppt 展示健康的含通过对健康的概念与 健 康健康呢？引出健康的概、举出没生病但是不健康义 和含的 解释，让同 学 的知识念包括生理、心理、身体的例子 们对健 康的涵义有 1 、健康 等，现代的还包括生殖健了进一步的认识 的概念康。 和涵义 提出问题： 影响健康的因讨论和回答 这个 问题有些开放 2、影响素有哪些呢？ 性，只要影响健康 健康的 的因素都可以，所主因素 要培养他们的思维能 力。活动：创布置创新游戏和比赛的分小组进行安排 通过这个环 节可以， 新游戏要求和目

9、的：两周内完 学生能充分发挥自和比 赛 成，要安全、实 用，规则 己的创新的能力和 自定， 思考 的能力，编出自 己和同学喜欢 的游 戏和比赛 3、体育健 康和体育运动是细细分小组发言，各小组进性 运动和相关的， 你能举出你身边点评 这个环节主要使学健康的所看到的 例子吗？ 生能充分的认识到关系 体育运动促进健康， 并能过渡到下一 个 知识点， 引导学生阅读体育课的阅读材料，分组表达自 己 Ppt 展示三个重要 二、学体重要性，强调通过体育课的观点。 性 育 课的增进身体健康的观点。 重要性 三、体育抛出 问题： 各小组讨论 Ppt 展示相应的图这个环节主要根据 课的 常在小学，你们知道体育课

10、纷 纷说出自己的看法 片和要求 学生 自己小学的一 规要求 上有哪些跟室内 的语文 1、 可以说话 些 课堂习惯来说出 数学课不一样的吗？ 2 、 可 以随便走动 体 育课堂的要求和 3 、 有危险性 常规 4 、 不能带尖锐的 东 西 子在身上 5 、 不能带项链到等等四、体育中考项介绍中考体育的近几年各组进行现场讨论和演Ppt 展示 体育考试这个内容主要是让目及考的情况 示 的选项和规则 同 学们了解 中考体试规则 育的一些项目和考 试规则。提高对体 育 中考的认识。教学流程图 开 始 讲解体育课的重要性 引入，设置问 题情境 讨论体 育课的常各小组讨论 规要求 讨论健康的含 义 展示体育

11、课的要求 介绍中 考项目 引导学生归纳 影响健 康的 因素、体育 运动和 学生 演 示 健康 的关系 播放体育运动和健康的关系图 Ppt 播放中考体育项 讨论、举例子 活动 目的规则 引导体育课的重要结束 性 教 师进行媒体的 学生的 教学 内容和 逻辑判断应 用 活 动 教师的 活动 2 页形成性检测 知识点 学习 检 测 题 的 内 容 编 号 目标 体 育 1 、 健康是 健康 2 、 健康的涵义是 （1）、（ 2） （ 3）的理 1 3、 体育运动与健康的关系怎样 论知 4、 上好体育课有什么作用那个作用 识 体育课 课 2 、 上体育课时应注意哪些事项？ 堂常规 1 、男生的 中考项目有 、 和 、 、 三选一 中考 2 、女生 的中考项目有 、和 、 、 、 、四 项 目选 一。 3 、 和规 3 、立定跳远的考试规则是怎样的？ 则 形成性评价 组别 课堂表现 活动参与 讨论 积极 一般 较差 积极 一般 较差 积极 一般 较差 小组评 议 教师 评 议 教学反思、总结 体育课一 般都为室 外课，本节课设 计为室内课主要是初一年的同学刚刚进入中 学，对体育课的认 识程度不一，通过这