13-14柏城小学部岗位目标考核办法

1、柏城镇柏城小学管理区文件柏小管理区 201315 号柏城小学管理区教职工岗位目标考核评价及绩效工资发放办法进一科学性和评价结指导思想： 为规范教育教学管理， 提高教师素质， 优化教师队伍， 充分调动和发挥教职工的积极性和创造性， 步强化岗位责任、目标，努力完成本职工作，提高教育教学质量，本着评价内容的全面性，评价方式的 果的准确性等原则，特制定本方案：8 分， 8 分、 34 分、岗位目标考核主要由德、勤、能、绩、学、特、学校赋分共七个方面组成，分别占40 分、 3 分、 1 分、 6 分。共 100 分。德（8 分）一、要求：1、热爱教育，热爱学校，服务于学校。敬业爱岗，服从学校需要，忠于职

2、守，积极完成本职工作。 2、关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待每一个学生。遵守教师守则 教师十不行为”现象。3、具有良好的教风，刻苦钻研业务，不断更新教育观念，学习新知识，实践新理念， 改革，努力提高教育教学水平。4、同心协力，团结协作，尊重同事，有团队合作精神。关心集体，维护学校荣誉， 5、积极参与“牵手两代人，亲子共成长”家长课程实验学校工作，承担必要的对家长培训的任务。 所有教师都要主动与学生家长联系，经常地进行家访。通过必要的渠道和形式，了解学生家庭表现并认真 和建议，取得配合，共同教育学生。6 、 具有奉献精神，言行一致，抵制不良风气，坚持高尚情操，为人师表。 7、讲究教师礼

3、仪，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，在学生中和社会上树 立良好的师表形象。8、遵纪守法，文明执教。积极宣传教育法、教师法、义务教育法 ，努力做好普及义务教育固 生工作。9、具备强烈的安全和保护学生安全的意识及及时有效行动措施，危急关头要将学生放在第一位。在 重对学生的安全教育。10、紧跟形势发展，积极响应上级号召，率先垂范。，无违背“潍坊市积极参与课程遵守学校纪律。听取家长意见教学过程中注二、考评办法 本项分民主评议和恪守教师规范情况两个项目，民主评议占 5 分，恪守教师规范情况 3 分。 民主评议项 由考核小组按照6：4 的比例，通过学校领导评、教师互评等方式进行。评议设

4、优秀、良好、一般、差四个等级，评议时按照优秀等级不超过20% ，差等级不超过 20% 为标准，通过汇总教师评议结果获取相关数据。 学校领导干部和后勤人员与专任教师全部参入评议（长期病假者除外） 。公式为：评议分数=（优票数X 1 +良票数x 0.8 +般票数X 0.6 +差票数X 0.2 ）八评议项目赋分。管理区内各学校划定一个平均分，然后由各校操作。注：各校负责考核，按人均7.5分上报柏小办（个人最高分不超过8分）。 教职工个人得分不能突破赋分 8 分。 每次师德评价去掉 10%的最高分 ,去掉 10%的最低分。1 、有体罚和变相体罚学生现象尚未造成影响的2、不服从学校工作需要或不听从单位安

5、排，延误工作尚未造成严重后果的恪守教师规范情况考评，凡是有下列情节之一者每次扣1-2 分3、人为的加重学生课业负担，经劝告两次以上而又违反的4、同事之间为工作以外的琐事闹不团结或拉帮结派造成不良影响的5、收受家长礼物或接受家长宴请或委托家长办私事的6、违反高密市教育局禁酒令及其他教师禁忌的7、其他有悖教师礼仪和教师行为规范的 凡属下列行为之一的每次扣 2-3 分1、有体罚和变相体罚学生、乱收费、有偿家教等现象造成不良影响的除承担必要的责任外2、不服从学校工作需要或不听从单位安排，延误工作并造成严重后果的3、经常的加重学生课业负担，家长反映强烈经劝告三次以上而违反的4、参与社区、村镇、街道居民的

6、非教育上访案件或唆使他人与上级组织对立造成恶劣影响的5、参与黄赌毒尚未构成犯罪的6、有其他违法行为之一而尚未构成犯罪的7 、承担学校集体财产损失或学生人身安全事故责任的 以上各项扣满 3 分为止，无以上扣分因素本项得 3 分。勤（8 分）一、要求 教师要遵守学校作息时间， 服从学校考勤管理， 严格执行有关考勤规定， 建立教学第一的观点， 做到 按时上课， 不无故缺课、坚决杜绝“空堂”现象。要有个人服从学校的工作态度，有事请假并安排好请假 期间的教育教学事宜。二、规定 ： 病假超过一个月的按照柏城镇教职工考勤制度执行。病假不超过一个月的考勤办法如下 以扣分计 算，扣完 8 分为止。哺育期女教师每

7、天两节公假，不奖不罚。产、婚、丧假，按国家规定执行，不扣分。教师每学期累计4 天公假，用于处理给父母过生日或者其他重大事件。旷工一节扣 0.5 分，有课空堂每节扣 1 分，迟到或早退一次扣 0.05 分，迟到 （ 预铃起计算）、早退20 分钟内按旷工半节算， 20 分钟至不足 1 节按旷工一节算，中途退堂按空堂半节算，事假一节扣 0.1 分， 病假 1 节扣 0.05 分。违反学校规章制度，工作懒散、不到位、不负责任、不服从安排、出现责任问题等每次扣1 分。由此 造成重大影响的，该项不得分。三、说明1、请假手续：请假人在请假前首先安排好工作，找负责人请假，并做好记录。2、预铃后 10 分钟内为

8、迟到，迟到人员到校后须及时到负责人处报到，否则以旷工论。3、请假人员必须事前请假，除特殊情况外，事后一律不补假。4、值日领导每天要不定时抽查并将结果于第二天公示。注：各校负责“勤”的考核，每学期末按人均 7分（教师个人最多 8 分）上报柏小办。能（ 34 分）一、计划与总结（ 2 分）1、要求（1）学校、教研组、备课组分别制定切实可行的教学计划，教学目标明确 ,教学措施具体、 切合实际 , 有周时教学进度、单元考试安排、复习安排。（2）严格按照教学进度实施教学，不得提前结束课程。（3）按照国家课程标准开全课程、开足课时。（ 4）学期结束，教师个人根据德、能、勤、绩、学、廉六方面写出总结。学校、

9、教研组、教师对教学过程中的成功做法认真总结并加以推广。2、考评办法：由各学校检查，计划 1分，总结 1分。计划项目不全，每缺一项扣 0.5 分，扣完 2 分为止。要求：（1）每学期开始要根据学校总的教学计划要求和各科课程标准、教材内容制定教学计划，学期结束书面总结。（ 2）各学校于每学期末按人均 1.8 分上报柏小办（个人最高不超过 2 分）。二、备课与质量评估及分析（ 8 分）1、要求： 认真学习课程标准，把握其中对各知识点要求的不同层次，认真钻研教材，不仅从总体上能理解教材 的编写意图，把握教材知识体系，而且具体到章节单元中，能精通知识内容，明确重难点，并能根据教学实际和认识水平，掌握学生

10、的知识基础，以选准教学的起点，把准课堂难度和容量；根据不同的课型，写 出课时教案。单元质量测试 同级部同科时间要统一，测试完毕要进行质量分析，单元达标不到85% 以上，要进行第二次达标。2、考评办法：（1）单元授课计划（2）单元集体备课（ 单元备课素材。每少一节扣（2）课时教案数量（1 分），必须按要求认真填写，每缺一个单元扣 0.5 分，扣完为止。1 分）按内容详略、是否具备科学性分别得分。每单元每章节不少于 1 节集体 0.5 分。扣完该项为止。2 分）。由学校定期检查或抽查，根据授课节数，每缺一个扣0.5 分，扣完该备课并提供项为止，下载教案必须有个人补充内容，否则视为无备课。提倡教案、

11、学案一体化。学方法、教（ 3）教案质量（ 2 分）。根据学校教学常规要求，由教科处从教学目标、教学步骤、教学内容、教具与板书、现代教育技术的运用等指标检查外，还应依据新课改精神。视情况记分。（ 4）单元达标与二次测试（ 2 分）。试题与单元内容统一，与教学速度相符，附批阅过的试卷，建 立试题库。 根据情况分别记分。注：各学校每学期检查不少于二次， 并把检查结果进行公示。 于每学期末按人均 7.2 分上报柏小办 （个 人最 高分不超过 8 分）。三、课堂教学 （ 10 分）1、要求（ 1 ）规范教学行为：上课铃响前 2-3 分钟，教师必须到教室门前；上课时间不吸烟，不坐着讲课， 不接听电 话，不

12、离开教室，不做与教学无关的其他事情。尊重学生人格和学习权利，不体罚和变相体罚学 生，不将学生逐出课 堂，课堂上不训斥、挖苦学生，不使用不文明语言。（ 2）教学内容 : 教学目标明确，教学内容正确，符合课标要求，切合学生实际，体现新课程理念。（ 3 ）加强 “课堂教学改进行动”研究，落实“三讲三不讲”原则，减少教师讲授时间。用真问题组织教学，学生能自我纠错；尊重增加提问的有效性；讲练结合，整个课堂学生巩固练习时间多、思维量大；反馈矫正适时恰当， 学生的主体地位，因材施教；引导学生自主、互动、合作学习；重视基础知识和基 本能力的训练与落实，检测进课堂。 培养学生良好的课堂学习习惯，组织有效的小组合

13、作学习。（ 4）学校组织教师进行课堂教学活动达标、公开课、研究课、示范课等，力争在全市的教学活动中出公开课、观摩课。并逐渐形成学校学科教学的基本模式。（ 5）教师素质 : 语言清晰，表达正确，板书工整、美观，能够熟练运用现代教育技术辅助教学。教态 自然大 方，师生关系和谐。2、考评办法：（1）以课堂教学达标的方式由学校组织考评，一般每学期进行一次。上报时按 1：2：1 的比例分 A、B、C 三个等级（含任考查学科的教师和学校中层干部），管理区对学校上报的 A 等教师进行听课认定，不9 分上报柏小办（教师个人得分不超过合格者降为B级，本校B级教师末尾一名依次降为 C级。A、B、C三等分别计10分

14、、9分、8分。讲课水 平特差的 记 6 分以下。（ 2）各学校每学期二次进行课堂教学评价，于学期末按人均10 分） 四、作业布置与批改（ 5 分）1 、要求（ 1）要精心选择和设计作业，作业内容目标明确，题目要典型，富有启发性，要有助于巩固知识，培养能力，发展智力。（2）布置作业要向学生提出明确要求，规定完成作业时间。（3）作业的分量要适当，难易要适度，必须设分层作业与练习。（ 4）作业批改要认真及时，全批全改。作文可以有两篇由学生相互批阅，但必须按规定批改执行。成绩采用百分制，批语要有启发性。（5）要按时作好批改记录，选好典型例题分析，及时进行讲评。考评办法： 管理区制定教学常规检查细则，学

15、校在期中、期末考试后进行检查评比。每学期末按人均 4.5 分（教 师个人得分不超过 5 分）上报柏小办。五、学习（ 4 分）（ 1 ）教育理论学习笔记。每学期记业务学习笔记一万字以上。（ 2 分）（ 2）听课（ 2 分）教龄三年以内（含三年）的教师每学期最少听课 30 节，其它教师每学期听课不少 于 15 节。注：各学校负责考核，每学期末按人均 4.5 分（教师个人最高得分不超过 5 分）上报柏小办。六、小课题研究（ 1 分）每学年开始，教师本着自愿的原则申报小课题研究（不申报，不记分） ，要注重过程研究。根据小课 题研究评 价办法记 0.5-1 分。七、班主任工作（ 3 分） 各学校根据班级

16、量化管理评价办法，按班主任每期考核综合成绩，平均分成二个等级， 分别按 3 分、 2.5 分记分，并将考核结果于每学期结束报柏小办。注：班和任考核分等级时， 3 分等级占 50% ，采用收尾法。八、镇级教研组长工作（ 1 分）、镇级备课组长工作（ 0.5 分）（学校教研组长）1、设置数：柏城小学设镇级教研组长（兼备课组长）五名；夏家沟小学设镇级备课组长五名；其他小学设镇级备课组长三名。2、考评办法： （ 1）镇级教研组长期末由学校领导班子、教师代表评议，根据评议成绩平均分成二个等级，按1分、0.8 分计分。（ 2 ）镇级备课组长期末由各学校领导班子、教师代表评议， 根据评议成绩平均分成二个等级

17、， 按 0.5分、 0.4 分计分。兼任班主任及镇级教研组长两项工作的，两项合计计分，满 4 分止。绩（ 40 分）一、统考科 依据每学期的统考成绩，根据以下公式计算每位教师的教学成绩，该成绩即为教师的绩。 教师教学成绩 =25 十（个人比值最低比值） * （最高比值最低比值） X 15 （最高或最低比值为管 理区内所有语数英教师的最高或最低比值） 二、非统考科依据学期末教管办组织的抽考成绩，根据以下公式计算每个教师的教学成绩：教师的教学成绩 =25 十（个人比值 -最低比值） * （最高比值 -最低比值） X 15 （最高或最低比值为 管理区内所有语 数英教师的最高或最低比值）（任多学科或班

18、者，教师本人成绩取所任科或班的平均分）说明：（ 1）既教统考科又教非统考科的，按9： 1 的比例折合计算。（ 2 ） 只教非统考科的教师 ，根据教学成绩通过插入的办法计算每个人的绩。即：非统考科的绩，最 高为全 镇统考科教师前三分之一名 （四舍五入取值） 的绩，最后一名的绩为 24 分，其他人的绩为： 24+（个 人得分 -最低 得分）/ （最高得分 -最低得分） X （全镇统考科教师第三分之一名（四舍五入取值）的绩 -25 ）。（ 3）统考科任两个班（ 当每个年级的学生数多于 50 人时，可以分成二个班，否则不承认 ）语文的其 比值上浮 2% ，任教两个班数学的其比值上浮1.8% ，任教两个

19、班英语的其比值上浮 1.6% 。包一个班的语文和数学的其比值上浮 3% ，三个班语文的教师其比值上浮 3% ，跨级部各教一个语文或三个班数学的其比值 上浮 2.5% ，跨级部各教一个数学或三个班英语的其比值上浮2.3% ，跨级部各教一个英语的其比值上浮2.1% ，（按每个班计算，再取平均值）（ 4）任教一年级语文的，其比值上浮1% 、任教一年级数学的，其比值上浮0.5% 。（计算方法：如某教师任教一年级二个班语文，期末考试所教的一个班比值为 1.03 ，其最终比值为 1.03+1.03 X 0.02+1.03 X 0.01 = 1.0609 ）（ 5 ）人数浮动：以柏城小学管理区学生总数除以总

20、班数（班平均人数）为标准班额，每多一人其比值上浮0.1% ，满 1.5% 止。（6）浮动后的比值参入过程性奖励分配与绩效考核。三、教学辅助人员的考核 教辅人员的考核主要从工作态度和工作实绩两方面进行，采用百分考核的办法，各占40%、60%。1 、工作态度的考核：主要由服务对象、中层以上领导干部和教辅人员所在部门负责人共同进行。评 议采用优秀 票 1 分，良好票 0.8 分、一般票 0.6 分，较差票 0.2 分的计算方法。计算公式：教辅人员工作 态度分 = （优秀票数 X 1+良好票数 X 0.8+ 一般票数 X 0.6+较差票数 X 0.2 ）十有效票人数 X 40。2、工作实绩的考核：根据

21、教辅人员的岗位职责履行情况和所担负工作的难易程度及工作量，由各职 能部门进行 考核。主要由中层领导干部、各办公室负责人进行考核。根据教辅人员的岗位工作难易程度和 完成情况进行客观公正地 评价。评议采用优秀票 1 分，良好票 0.8 分、一般票 0.6 分，较差票 0.2 分的计 算方法。计算公式：教辅人员工作实 绩分 =（优秀票数 X 1+良好票数 X 0.8+ 一般票数 X 0.6+较差票数 X 0.2 ） 十有效票人数 X 60。说明：根据高密市教育局高教发 200730 号文件的规定，教辅人员的绩效考核成绩不能高于专任教 师中等水 平，最后一名教学辅助人员的绩效考核成绩要比前勤最后一名教

22、师的考核成结低 1 分，由各学校 自己组织考核，每学期末上报分数。学（ 3 分）一、评价标准1 、落实干部教师读书工程，积极撰写理论学习笔记。2、 加强学历进修，积极、认真参加上级教育主管部门主办的继续教育和教师培训活动，树立终身学习思想，与时俱进。不断加速专业成长和专业发展进程。3、不断钻研业务，按照教育教学的要求，认真辅导学生，积极撰写教学反思、案例、论文和其他与教育教学有关的材料，并在县级以上教育刊物上发表。4、积极参加教学研究，争取立项课题，获得业务称号多。二、考核办法 以加分和扣分计算，最高得分 3 分，扣完 3 分为止。1 、第一条根据柏城镇教育管理办公室干部教师读书工程实施方案进

23、行考核。2、 上级业务部门组织的继续教育和各种培训学习活动，根据学校记录和教育局反馈情况，每缺一次扣 0.2 分。教研中心负责此项考核。3、本学期教师发表论文 （指教育学会备案认证的） 。国家、省、市、县级分别根据市教育局下发的 论 文 教科研赋值分表的 1/2 计分（第一作者占 60% ，第二作者占 40% ），证书减半加分。4、本学期课题研究，承担立项课题，承担立项课题并结题按 论文教科研赋值分表的 1/2 计分， 未揭 题但立项减半记分。5、本学期获省、市、县、镇课堂教学能手或优质课依此奖1 分、0.8 分、 0.5 分、 0.2 分。被新认定 的骨干系列教师分别按：特级教师 2 分；学

24、科带头人 1.5 分；教学能手 1 分；骨干教师（教坛新秀） 0.5 分；潍坊市及以 上级的同类称号分别在县级基础上加奖 0.5 分；被评为县级及以上名师的按同级骨干系列 教学能手待遇奖分；对外发 言交流按同级发表论文一等标准计分，材料交流则按评选论文一等标准计分。6、学期内承担观摩课、示范课等，并较好完成工作任务，每次镇级加 0.2 分、县级加 0.4 分、市级 以上加 0.6 分。7、柏城教育用稿，每篇加 0.05 分，康成网页“教育动态” ，每篇 0.1 分，发表在报刊上的宣传 报道县 级 0.3 分、市级 0.5 分、省级 1 分。以上七项由管理区学年末统一组织认定积满 2.5 分为止

25、，超过的部分转入下学年使用。8、奖项：每位教师通过学校订阅报刊不低于60 元的，加 0.5 分。2）对在学校说明：（ 1）由于其他原因，本学年计算分数的收文时限结束以后来到的论文，转到下学期使用3）论文认定后要及时交学校统计，迎接各类检查时无故不出示的论文、证书，在绩效考核时不计分。 过期不进行统计的不加分。特（ 1 分）评价要求1、每位教师都要进行自我“素质教育”，提高各个方面的综合素质，成为业务过硬，综合能力强，专长明显的新型教师。2、教师要有广泛的兴趣和爱好，并在某一方面有拿手的功夫。每人力争成为“特色”教师，在共性之外具有自己独特的个性特长，使学生跟着自己能学到这一方面的专长。教师可单独组织或二至三人