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文档简介

1、再别康桥教学目标：1、水平目标：有感情地朗读和背诵诗歌。 2、方法与过程：通过反复朗读，体会诗歌的绘画美、音乐美、建筑美。3、情感目标：领会诗人所表达的思想感情。教学重点：分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。教学难点：把握诗的意向，品味诗的语言，体会诗的意境。教学方式：1、教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。 2、教学时间：一课时（45分钟）教学手段：多媒体教学。教学内容和步骤：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课同学们，人的一生中最难忘的往往是以前学习、生活、奋斗过的地方。我们刚告别了初中校园来到这里，那么对于母校，你们有着怎样的情感？现代诗人徐志摩离开他以前学习过的剑

2、桥大学，流连母校，不禁思绪飞扬，于是便有了现代新诗名篇再别康桥。那今天就让而我们一起走进再别康桥，去体会徐志摩对母校的情感。回答打开课本以学生自身对母校的情感导入，拉近与作者的距离，激发学生的学习兴趣。二、展示目标1、水平目标：有感情地朗读和背诵诗歌。 2、方法与过程：通过反复朗读，体会诗歌的绘画美、音乐美、建筑美。3、情感目标：领会诗人所表达的思想感情。 教学重点：分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。教学难点：把握诗的意向，品味诗的语言，体会诗的意境。领会学习要求明确目标三、检查预习1、 作者简介2、 写作背景介绍将其预习所搜集的资料与全班同学分享检测学生的自主学习水平四、朗读诗

3、歌1、字词注音2、配乐朗读3、明确诗歌的语气及节奏语气：舒缓、低沉节奏：轻柔、和谐4、齐读全诗1、全班学生齐读一遍3、 认真听，可闭上眼睛去想象诗歌的画面。掌握诗歌的语气及节奏朗读诗歌巩固基础知识学习朗读通过朗读，揣摩诗歌的美感及情感五、赏读诗歌1、 提问：诗人是借助哪些哪些景物来抒发对母校的深情的？明确结果：云彩、金柳、青荇、清潭、长篙2、提问：你最喜欢哪种景物？把你喜欢的这种景物所在的诗节描绘成一幅画？（展示例子）1、 自学：自读诗歌，思考并概括2、互学：与同学交流、讨论并派一个代表发言培养学生合作探究水平六、测标1、在理解了诗人所表达的情感下，再次朗读诗歌。（每组一人，每人读一节）1、有感情地朗读诗歌通过朗读课文，体味作者离别康桥时的惆怅之情。七、补标针对学生朗读时出现的问题实行指导朗读诗歌掌握朗读技巧八、艺术特色三美：绘画美音乐美建筑美九、拓展写作活动我们柔声倾诉母校情结思考、表达表达内心情感，提高语言表达能力。十、课堂小结这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依

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