新入职培训游戏大全

1、新入职培训游戏大全游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全 部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ; 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立

2、的根本保障2. 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会传情达意、眉目传情 游

3、戏四：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。 道具准备：绳索干份。活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-05游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析： 解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩

4、行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ; 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2. 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无 人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往

5、哪开 ?你说： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。 活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。20

6、18-04-05游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ; 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保

7、障2. 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：

8、双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-05游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人

9、一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ;第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2. 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说

10、： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。 活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-

11、05游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全 部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ; 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2.

12、 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走

13、路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。 活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-05游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全 部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一

14、组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ; 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2. 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说：

15、 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-05

16、游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全 部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ;第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2. 手把手

17、教 -引导- 建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走路1、

18、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-05游戏一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全 部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一组 第一

19、阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ; 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2. 手把手教 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说： 上海

20、开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。 活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2018-04-05游戏

21、一 踩报纸参加游戏人员在 10 人以上，在规定的时间 （由讲师视人数多少而定 ） 内全 部站到 1开的报纸上， （特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界 ）分析：解决问题的思路要突破限制， 要敢于尝试、 大胆想象， 并善于实验学员的 建议，排除不可行的方案游戏二：信任如何建立带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示 ;第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能 使用语言提示 ;第三阶段： 一人带眼罩行走， 另一人与你保持一定距离， 不能使用语言提 示。游戏说明：1. 队员行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2. 手把手教

22、 -引导-建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏三、开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前， 每个人说出一个地名， 代表自己。 但是地点不能重复。 游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： 开呀开呀开 火车，北京的火车就要开。 大家一起问： 往哪开 ?你说： 上海开 。那代表上 海的那个人就要马上反应接着说： 上海的火车就要开。 然后大家一起问： 往 哪开?再由这个人选择另外的游戏对象， 说：往某某地方开。 如果对方稍有迟 疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情， 而且可以利用让他或她 开火车 的机会 传情达意、眉目传情。游戏四：双人走路1、把全班人事先分成几个小组，准备好几根牢固的绳索。 2、开始前两个小朋友各自伸出左右各一条腿，主持人发令，队员前进， 直到走到划分好的终点线，再返回。然后轮到下一对同学继续。3、以哪组先完成的为胜组。4、第一名可获得奖品。道具准备：绳索干份。 活动意义：培养同学间的默契感和灵敏度。2