13花钟教学设计及反思

1、课题： 13、花钟教学内容：人教版三年级上册第四单元13课花钟【教材分析】花钟是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇，这是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象揭示原因实际使用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。【学习目标】 学习目标： 1、学习和积累词语。有感情地朗读课文.2、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发

2、热爱大自然的思想感情。【教学重点】：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。【教学难点】：学习作者能使用多种句式实行表达。课时安排：两课时【教学准备】：与课文相关的PPT课件。【教学过程】第二课时课前三分钟演讲汇报一、复习巩固1.检查生字词。2.欣赏各种花。1、 这么多花真可谓是用书中的话实行概括（鲜花朵朵，争奇斗艳芬芳迷人）。4、过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。（板书课题）二、研读发现，快乐探究，小组合作学习。（一）导入：1、同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡

3、。同学们想不想赶快去看一看呢？2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？（二）出示阅读提示（1）、第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线画出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格）花的名称 开放时间 （2）学生交流，教师相机指导。让学生边勾画边朗读，在读中理解感悟。（3）对比品读1、（课件出示）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开

4、了（全班齐读） 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（全班齐读） 2、对比发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来） 同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味）第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。（生齐读） 3、师小结：1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开

5、放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就能够学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们能够将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的。2）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了（喜爱之情）他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。（师生引读）2、教师指导问题（2）（4）课外知识，拓展练习太阳花 中午十二点 蒲公英 早晨六点（时间） 花） （怎样开放）。师出示例子：金秋十月,菊 花 在秋风里昂首怒放三、 默读第二自然段，议一议：不同的花为什么开花

6、的时间不同？学生自学、小组内交流，学生汇报四、回归主题，总结升华过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？2、 （课件出示）齐读最后一句话。理解陆续、大致3.（ ）的花钟，练习填空。4、这可真有趣！（板书：有趣）用花的开放，就能够表示时间，这才是真正的“花钟”。五、作业1.搜集整理各种花是什么时间开放的？ 2.自己制作一个精美的花钟。板书设计：13.花钟时间 原因 有趣花钟教学反思本课师小学三年级的一篇精读课文，课文思路清晰，便于理解。经过今天的一课，我有如下反思：一、本课每个自然段主要讲了什么非常清楚，有些问题学生完全能够通过自学解决，学生能积极回答问题，课堂氛围良好，完成了教学所预期的目标。通过本课的教学也证实了这个点，学生们也在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教学目标。老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。二、在实际的教学中，发现还有不足之处。1、在学习的过程中，应给学生充分的读的时间，本节课有些仓促，有部分后进生根本就没有完全理解。如果能给多的读的时间，学生会理解的更好。2、对于三年级孩子来说，小组自主合作学习的能力还不强，今后在教学中要有的放失，灵活使用。3、板