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文档简介
1、王因中学生物学科线上教学情况报告近期,我国爆发了新型冠状肺炎,奋斗在疫情一线的“战士们”冲锋陷阵,令人敬畏。教育界正值开学季,而延迟开学是打赢“防疫战”的重要环节,怎样解决防控疫情和教育这两大难题?就在我们一筹莫展的时候,教育部提出的“停课不停学”让我们有了方向。在上级部门的指导下,我们学校通过钉钉平台,开展教学。在学校领导和老师们的帮助下,我们这些钉钉新手基本掌握了如何操作,怎么样去开展直播。学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,各个年级、教研组也纷纷召开会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨,下面就我校生物组的教研活动作详细汇报:2月8日,生物教研组召开视频会议,制定线上教
2、学计划:1、2月10号之前,教师们准备好教案、教学计划、线上授课计划,课件,确保线上教学顺利开展。2、直播教学。老师用钉钉直播亲自讲解重难点,帮助学生更好地理解。3、钉钉答疑。鼓励学生跟着直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。4、微视频补充。将课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。5、注重知识点的归纳,培养学生概括能力。6、优秀作业展评,培养学生对自己严格要求的好习惯。教学开展情况:通过一周紧锣密鼓地准备,在开始直播之前我们进行了线上测试,确保学生能够顺利收看。直播最大的优点在于:可以通过互动区域和学生进行适时的互动,便于
3、老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播,发现用手机直播,画面晃动厉害,非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式,改为使用钉钉直播课进行线上教学,也在几次试播中慢慢有了一些经验,总结如下:1.双击需要进行直播的钉钉班级群;2.在发消息的区域有一排图标,当光标移动到“发起直播”时点击,在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标,点击“开始直播”;3.选择“屏幕分享”模式,将钉钉最小化,打开桌面上保存的PPT,点击放映,就可以授课了;4.在讲课的过程中,老师要注意关注互动区域,学生如果有疑问,老师要适时进行答疑讲解,及时和学生互动;5.课程结束,鼠标移动到电脑上方,就会出现刚才发起直播时的一
4、排图标,点击“结束直播”,直播课结束。在发起直播时选择了保存,这样大家就可以在群里看直播的回放,电脑和手机观看直播的打开方式略有不同:手机观看直播或回放,需要打开群页面右上方的“”图标,点“直播回放”,就可以看到观看直播过的内容,也可以自己发起直播;电脑上观看回放时,要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标,选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播,这也意味着一个老师授课,同年级的所有班级学生可以同时听课,其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式,不但锻炼了老师的能力,对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。线上直播给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。存在的问题:1
5、、网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。因为不能当面的督促学生,难免会出现上网课的时候,学生们走心去干别的事情。每天都有几位甚至十几位同学听课时间不足,老师给其打电话,不接,微信不回。 2、落实学习计划。制定一个合理的适合学生自己的学习计划,这样能更好地、更有效地利用业余时间按照视频来安排学习。但学生反馈信息不佳,就作业上交人数不足,就令老师们头疼的了。3、线上教学又极大的受制于网络信号问题。有同学反映有时卡。有效改进教学策略:1、以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。2、发挥教师的引导作用,及时为学生排忧解难,和学生们一起探求好的、先进的学习方法,激发学生的学习兴趣。3、充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了教学要求、课程讲解、文字材料、
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