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文档简介
1、魏学洢,1、明有奇巧人曰王叔远 2、为宫室、器皿、人物 3、罔不因势象形 4、舟首尾长约八分有奇 5、高可二黍许 6、其两膝相比者 7、其人视端容寂 8、其船背稍夷 9、钩画了了 10、而计其长曾不盈寸 11、盖简桃核修狭者为之,长而窄,释义,特殊的技艺,做，这里指雕刻,没有根据,依据模拟,j零数,大约,靠近,正,平,清清楚楚,尚，还 满,诎右臂之船: 手倚一衡木: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和 零数之间计算数目,通“拣”，挑选,通假字,虚词,中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长曾不盈寸,径寸之木 盖简桃核修狭者为之,其两膝
2、相比者 其人视端容寂,表并列， 并且、而且,表承接，不译,表转折，却、但是,而,助词，的,代词，核舟,之,其,他们的,那,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬,2.石青糁之。 用石青,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,戴着）高高的帽子,梳着）椎形发髻,核舟图,概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历,核舟记,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺,1段,25段,6段,请你细读课文、掌握结构,说明顺序,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,正面,两边,背面,空间顺序
3、,中间,重点研读 讨论探究,重点研读读文章第二部分 （25自然段），找出能表现王叔远技艺“奇巧” 的句子或段落进行品析,箬篷；八扇小窗开关；雕栏；对联；多髯；珠历历数；背面题字,如何具体说明奇巧,苏、黄 神情专注、豁达 佛印放浪形骸 舟子悠闲，专注,长八分有奇，高二黍许,体积小,雕刻精细,人物 各具情态,物件多,主题明确,大苏泛赤壁”（对联，“横卧一楫”,作者仅仅就是为了给我们介绍核舟吗,主题探究,赞扬雕刻家的高超技艺，颂扬我国古代 工艺美术的卓越成就,从写作角度谈，作者有值得你学习的地方吗,细致的观察 丰富的想象 生动的描写,第5段：介绍船背上的_和_,课堂反馈练习 填空,第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：_,第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了_、 船篷、_、栏杆和_,第3段：介绍_部分，着力表现苏轼、和_ _三人的动作、神情,第4段：介绍_部分，着重刻画了_的动作、 表情,第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术,大苏泛赤壁,船舱,小窗,对联,船头,黄鲁直,佛印,船尾,撑船人,题名,篆章,数量,作业,
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