教学设计---性状遗传有一定的规律性

1、第3节性状遗传有一定的规律性一、教学目标 1通过度析某一具体性状的遗传现象，协助学生理解性状遗传的基本规律，并引导学生利用所学习的知识分析其他遗传现象。2. 简述基因与性状的关系；3.区别基因和等位基因；4.区别基因型和表现型5.区别显性基因和隐性基因；6.说出配子在遗传中的作用；7.用遗传图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。二、重点、难点分析 1基因的概念以及显性基因与隐性基因的概念是本节教学的重点，也是本节的难点，是课堂讨论的中心。对基因这个名称，学生从各种媒体和一些科普读物已经有所了解，但不一定能认清基因的本质以及基因和性状之间的关系。所以，在这个节的教学中，能够以性状在上、下代传递为

2、线索协助学生理解相关基因的基本知识：基因与染色体的关系；基因与生物性状的关系，基因在生物上、下代的传递规律以及显、隐性基因之间的相互关系，等等。2染色体在生物的上、下代传递规律与基因的传递的关系也是本节的一个重点和难点，讲清染色体在体细胞和生殖细胞中的变化以及在生物上、下代中的变化有助于理解基因的活动。教学中能够利用图表甚至制作相对应的教具协助学生了解染色体的活动规律。三、教学准备把收集到的图片制成幻灯片四、教学过程 直接由几个概念入手，再讲解单双眼皮的原因。最后揭示遗传的规律! 有的同学会问为什么不是aa决定双眼皮呢？在研究这个问题的过程中发现，细胞中的成对基因有显隐性之分，即显性基因和隐性

3、基因。 1.基因的显性与隐性： 见下页。 双眼皮由显性基因决定，以大写字母表示显性基因，细胞中的基因是AA； 单眼皮由隐性基因决定，以小写字母表示隐性基因，细胞中的基因是aa。 那么，基因为Aa，既有显性基因，又有隐性基因，会表现出什么性状呢？ 在基因为Aa时，隐性基因a不能表现，只表现显性基因A决定的性状，所以Aa也是双眼皮。 提出问题，讨论：上一节课，我们在分析人体几种性状的遗传方式时，归纳出有这样几种情况，以上述眼睑的特征为例： 示投影片：（1）爸爸、妈妈双眼皮，孩子双眼皮； （2）爸爸、妈妈单眼皮，孩子单眼皮； （3）爸爸、妈妈双眼皮，孩子单眼皮； （4）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子双

4、眼皮； （5）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮，孩子单眼皮； （6）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子双眼皮； （7）爸爸单眼皮、妈妈双眼皮，孩子单眼皮。 请同学们利用显隐性基因的知识对以上各种情况产生的原因作出解释。 同学们对（1）（2）两种情况比较容易理解，孩子继承了父母的待征，这就是遗传。（4）、（5）、（6）、（7）几种情况中，孩子继承双亲之一的性状，同学们也能接受。那么，为什么出现了第三种情况，是不是在调查中搞错了？孩子与双亲的上眼睑都不相同，是否有这种可能性？ 提问：父母都是双眼皮，体细胞中成对基因会有几种情况？ （1）父亲的基因AA，母亲的基因AA，会不会生出单眼皮的后代的后代？ （2）父亲的基

5、因AA，母亲的基因Aa，或父亲的基因Aa，母亲的基因AA，会不会生出单眼皮的后代？ （3）假如，父亲的基因Aa，母亲的基因Aa，会不会生出单眼皮的后代？这种后代是怎样产生的？ 示投影片：教材P106图20-6。 提出问题：请同学们思考，会不会有这种情况，父母都是单眼皮，生出一个双眼皮的孩子？要说明可能或不可能的理由。 留一个小作业，请同学们根据以上学到的知识对投影片所示的（1）、（2）、（4）、（5）等几种情况实行分析。2基因与性状的表现 A与a基因有几种成对的组合？（答：有三种：AA、Aa、aa）三种基因组合如何表现？（答：AA表现双眼皮；aa表现单眼皮。）当成对基因一为显性，一为隐性时，只

6、有显性基因所控制的性状才能表现，所以，Aa表现为双眼皮，而不是一眼单，一眼双。（板书：AA双眼皮；Aa双眼皮；aa单眼皮） 反过来说，我们能否根据可见的性状推断不可见的基因组合呢？（答：能，双眼皮至少含一个显性基因A，单眼皮肯定是aa。） 知识点3遗传的规律 现在让我们分析：双眼皮父母为什么能生出单眼皮的子女？首先：双眼皮父母的基因组合是什么？（答：至少有一个A。）单眼皮子女的基因组合是什么？（答：是aa）子女的aa分别从哪继承？（答：一个来自父方，一个来自母方。）所以设父母的基因组合为Aa。则精子和卵细胞就这个对基因来说有两种，即：带有A基因的精、卵细胞和带有a基因的精、卵细胞。二种精、卵结

7、合机会均等。所以，受精卵有4种可能。两种相同，即为AA，2Aa，aa。AA，Aa表现均为双眼皮，aa表现为单眼皮。可见，双眼皮的父母能够产生单眼皮子女。板书如下：遗传的规律可概括为：亲代在形成生殖细胞时，成对的基因随成对染色体的分离而分离，进入不同的细胞，在形成受精卵时，分离的基因随生殖细胞以均等的机会重新组合。3.基因型和表现型在遗传学中，生物个体的基因组成，EE、ee、Ee、y、yy等，叫这个体的基因型在遗传学中，生物个体的某一具体的性状，如有耳垂、无耳垂，高茎、矮茎等，叫这个个体的表现型。4.基因随配子代代相传【小结】这节课，我们初步了解了基因是怎样决定生物具体的性状的，这可以帮助我们解释一些遗传现象。我们也初步了解了国家