全国创新杯说课大赛 电子电工类类一等奖作品：楼梯双控灯的安装说课课件

1、楼梯双控灯的安装,楼梯双控灯的安装,教材内容,单元四 安装技能训练 项目一 照明电路的安装 两地控制一盏灯 项目二 荧光灯的安装 项目三 家用配电板的安装 项目四 照明线路的施工配线,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,学生基础,学生特点 （2,学生喜欢动手，但是技能学习 不够主动，能力有差异,学生特点 （1,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,1.通过合作学习， 培养互助、协作 的精神。 2.培养学生学以致 用的意识以及安 全用电的意识,1.通过“设计布局 接线检查调 试”掌握电路的安 装方法。 2.能利

2、用万用表对电 路进行检测,1.通过自主学习， 理解楼梯双控 灯电路的原理。 2.通过操作实践， 熟练安装楼梯 双控灯电路,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,Diagram 3,教学重点,能正确进行楼梯 双控灯电路的安装接线,1.理解并设计楼 梯双控灯电路的 原理图。 2.能正确接线,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,教法,老师在“做”中教,教材内容,教学过程,教学反思,学生在“做”中学,教学策略,学法,合作互学法,自主探究法,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,角色扮演,设计意图：角色扮演，让学生感受到工作的真实性,全班30名学生分为五队，每队六人,教学策略,教材内容,教学过程

3、,教学反思,设计意图：角色扮演，激发学生的学习热情,信息委员,计划制定委员,安全委员,安装委员,展示委员,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,技能操作区,多媒体教学区,信息交流区,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,信息化手段,网络,信息化,可观看,可体验,动画,视频,仿真,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,开关,动”起来,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,课前,课中,资讯单,课后,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,课前,课中,开关,课后,查阅书籍,获取方式,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,课前,课中,开关,课后,在线搜索,获取方式,教学策略,教材内容,教学过

4、程,教学反思,课前,课中,开关,课后,在线讨论,获取方式,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,课前,课中,开关,课后,获取方式,咨询 专业 人士,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,课前,课中,上传,设计意图,师生通过网络互动，培养学生自学和收集整理信息的能力,课后,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,课前,课后,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,设计意图：激发兴趣，让技能服务于生活,情境导入,教学策略,教材内容,教学反思,设计并安装楼梯双控灯,明确任务,教学过程,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,获取信息,信 息 单,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,1,2,2

5、,3,3,1,s2,s1,获取信息,教学策略,教材内容,教学反思,设计意图：通过合作学习，培养互助、协作的精神,合作讨论 自主设计,教学过程,制定计划,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,制定计划,设计意图： 主动参与，积极展示,教学策略,教材内容,教学反思,师生合作决策，形成最优实施方案，确保施工安全、高效,教学过程,方案一,方案二,设计意图,共同决策,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,设计意图： 联系生活实际，渗透 工作内容，培养学以 致用的意识,拓展点拨,木工板布线施工图,现场施工图,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,设计意图：培养学生的安全意识,安全准备,整理着装,检查

6、工具,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,实施计划,教学策略,教材内容,教学反思,仿真接线,设计意图：模拟仿真，提高准确率,教学过程,教学策略,教材内容,教学反思,操作演示,设计意图：示范引领，提高效率,教学过程,教学策略,教材内容,教学反思,网上充电,设计意图：拓展知识空间，丰富学生视野,教学过程,补充相关信息,观看其他操作视频,教学策略,教材内容,教学反思,任务实施,设计意图：按照操作步骤，熟练安装楼梯双控灯,教学过程,教学策略,教材内容,教学反思,合作检查,教学过程,教学策略,教材内容,教学反思,通电调试,成功标准：每个开关都能单独控制灯泡的亮与灭,教学过程,教学策略,教材内容,教学

7、反思,教学过程,成果 展示,颁发 证书,多元评价,全能卓越奖,最佳工艺奖,最佳操作奖,最佳设计奖,最佳团队奖,展示评价,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,成果 展示,施工1队,全能卓越奖,展示评价,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,多元评价,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,操作过程评价表,综合评价表,教学策略,教材内容,教学反思,颁发证书,教学过程,设计意图： 增强集体荣誉感，提升学习积极性,教学策略,教材内容,教学反思,思考： 生活中你还见过两地控制一盏灯的事例吗？说说其好处。 设计： 如果要三地控制一盏灯，该如何设计电路呢,设计意图：加强自学能力，拓展学生视野,教学过程,课后拓展,教学策略,教材内容,教学反思,设计意图：及时掌握学生课后拓展情况，并给予点拨指导,设计方案,上传,教学过程,拓展反馈,教学策略,教材内容,教学反思,教学过程,环境整理,施工队队长自查，教师检查,自觉遵守“7S”管理要求,整理 整顿 清扫 清洁 素养 安全 节约,7S,设计意图：培养学生良好的工作习惯，提高职业素养,教学策略,教材内容,教学过程,教学反思,板书设计,楼梯双控灯的安装,设计意图：让学生时刻明确学习任务和操作要