下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、班级管理工作交流 一个班集体的建立,一股良好班风的形成,仅仅靠老师的力量是不够的,而且老师也不可能对班级的大小事务一一过问,有时是你想过问都没有机会,因为老师不可能随时随地都跟着学生,班级里发生的许多事情其实学生们最了解,所以,有效地将小助手利用起来,让他们和老师一起参与班级管理中来,既可以使老师省不少心,也可以培养和锻炼学生的管理能力。一个班级的好坏,小助手起着至关重要的作用。对此,我们班提出“把班级还给学生”的口号,就是要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会自主管理,在自主的活动中培养自我教育能力。我们的探索实践是: (一)、人人管自己,事事自己管,每一颗螺丝钉都在闪
2、光、发热。(二)、人人有事做,事事有人管,每一粒种子都在生根、发芽。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后,外在的约束就变成了学生的自我意识。1、提出自主目标 为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性,真正成为班级的主人,我们提出了明确的目标:“自己的事情自己做,自己的规范自己守,自己的活动自己搞,自己的班级自己管”。要求同学们在家庭、班级、学校等环境中,在生活、学习、活动等领域内,逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。2、丰富管理角色 丰富班级管理角色,可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。这不仅能增强同学们的集体意识和班级的凝聚力
3、,而且能激发学生的积极性和主动性,锻炼管理能力,并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。 丰富班级管理角色的具体做法是:增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。增设管理岗位,就是要使“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外,增设了若干个管理岗位。(1)、值日班长值日班长,我想每个班级都有,就是负责做好一天值日工作的人。在他值日的这一天里,事无巨细,他都得过问。从早读一直到晚上放学,才算是完成了自己一天的工作。早读课上,他负责组织孩子们读书、背书和听写。(我班周五的早读课,基本上是听写这一周来所学的生字词。)中午,值日班长要组织好读书活动的开展,为孩子
4、们发放图书,督促他们做好读书笔记。课间,值日班长还要注意其它同学游戏的安全等。(2)、小组长在我班,小组长是核心人物,他们肩头的担子最重。以座位为准,每三人为一个学习小组,一个学习小组中有一个小组长。五个学习小组为一个学习大组,一个学习大组配一个大组长。大组长只要负责作业的收发,记录下没交作业的同学名单即可。小组长就不一样了,他们每天负责对小组成员的各项作业进行检查,协助值日班长管好小组纪律,配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规,带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学,小组长有权要求他将作业重做,对于作业中有错误的,小组长有责任和权力要求他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的,小组长
5、要及时提醒他改正,如有不听从劝告的,小组长要作好记载,对于表现特别突出或有进步的同学,小组长也要作好记录。每天,小组长还要抽出一定的时间为小组成员背书以及听写生字词、英语单词等,并将结果及时反馈给课任老师。还有其它的岗位:如“报长”、“台长”、“红领巾监督员”等,他们都各负其责,我就不一一叙述了。3、实行岗位责任制 开学初,我班实行“岗位负责制”,对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责,使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学,教室内光线暗时及时开灯,教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学,要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写,同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户的同学,要保持窗户洁净期中和期末评选一批“岗位能手”,对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制,使学生人人有管理服务的岗位,让学生知责任、明责任、负责任,突出了学生群体参与的主体地位,强化了教师指导意识,淡化了教师管理职能,逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。 日常班级管理的自主化,使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成一种人人平等,人人有责,相互牵制,相
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 人教版五年级语文下册同步作业课件第1单元2丝绸之路-一课一练-课课练试卷
- 高中数学-第二章2.1-4函数的表示法课件-苏教版必修1
- 第3章 重难加强课(二) 体液调节及其与神经调节的关系-2024-2025学年高二生物选择性必修1 (配人教版)配套课件
- 呼吸重症护理案例
- 河北省秦皇岛市(2024年-2025年小学四年级语文)统编版摸底考试(下学期)试卷及答案
- 《 电液伺服并联六自由度船舶模拟器控制研究》
- 《 二维光子晶体环形腔波导特性分析》
- 《 《纸浆工艺-间歇式硫酸盐蒸煮(含黑液热回收)》翻译实践报告》范文
- 低通气综合征
- 铸造设备状态监测与故障预防考核试卷
- SL-T+62-2020水工建筑物水泥灌浆施工技术规范
- 中班诗歌《美丽的祖国》课件
- 2023超星尔雅《创新创业》答案
- 8第三章(毛圈组织) 纬编花色组织与圆机编织工艺
- 中小企业员工培训问题及对策研究
- 系统解剖学实验课件:间脑
- 应收账款分析报告
- 《中国神话故事》名著导读读后感PPT模板下载
- 八年级数学上册同步讲义+提高练习题
- MSD(湿敏器件防护)控制技术规范要点
- 分数约分专项练习100题(最新整理)
评论
0/150
提交评论