制取氧气(复习课

1、课题3制取氧气（复习课）【理论支持】美国教育家杜威的实用主义教育思想的核心理念之一是从做中学”。他认为教学过程应该就是 做”的过程。在他看来，如果儿童没有做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。从做中学”也就是 从活动中学”、从经验中学”，它使得学校里知识的获得与生活过 程中的活动联系了起来。学生在学习了实验室制取氧气的原理之后，迫切需要亲自动手制 取氧气，这时教师提供相关的实验用品，引导学生选择适当的仪器组成制取装置，并动手 制取一瓶氧气，这不仅能培养学生的实验能力，还能及时地、极大地激发学生的学习兴 趣。【教学目标】1. 初步学习根据反应原理选择合适的仪器组装制取氧气的装置；2. 初步学习

2、根据气体的性质选择适宜的收集氧气的方法；3. 初步了解实验室制取氧气的实验步骤以及实验注意点；4. 练习用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气。【教学重难点】1根据反应原理选择合适的仪器组装制取氧气的装置；2根据气体的性质选择适宜的收集氧气的方法；3实验室制取氧气的实验步骤以及实验注意点；4.用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的实际操作训练。【实验用品】试管酒精灯铁架台（带铁夹）导管单孔橡皮塞 集气瓶锥形瓶长颈漏斗双孔橡皮塞 水槽药匙小木条棉花团火柴玻璃片5%的过氧化氢溶液二氧化锰高锰酸钾水【课时安排】一课时【教学设计】【课前延伸】1. 用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取氧气时，可以选下列何种

3、气体发生装置?A（参考答案：A因为该反应不需要加热）2. 回顾实验室制取氧气的三种方法，并写出来有关反应的文字表达式和符号表达式:,（参考答案：1.过氧化氢 二氧化猛A水+氧气； H2O2 -JMn上述装置各有什么优、缺点？使用时应该注意什么？ C图中的仪器还可以用什么日常用品来代替？3使用上述装置制取氧气的步骤是怎样的？4用A装置实验时“把二氧化锰加入装有过氧化氢的试管中”还是“把过氧化氢加入装有 二氧化锰的试管中”，为什么？ H2O+O2T2.氯酸钾 二氧化锚氯化钾+氧气；KCIO Mn2 KCI + O 2 T加热3.高锰酸钾 丄埠锰酸钾+二氧化锰+氧气；KMnO 亠 K2MnO4 +

4、MnO 2+O2 f）3自主学习记录卡1复习本节内容后，你有哪些疑难之处?2你有哪些问题要提交小组讨论？【课内探究】一、导入新课： 我们已经知道了实验室制取氧气的原理，那么用什么样的装置来制取和收 集氧气呢？本节课我们来二、学习与引导：探究1选择制取氧气的发生装置【合作探究发生装置:1】常温下用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液制取氧气可以选用如下气体A【点引拨导】1A装置的优点是装置简单，连接方便。缺点是添加过氧化氢溶液不方便。使用时 应该注意导管在试管内伸得不宜太长，否则生成的气体不易导出。B装置的优点是添加过氧化氢溶液方便。缺点是还不能控制反应速率。使用时应 该注意导管在锥形瓶内伸得不宜太

5、长，否则生成的气体不易导出。长颈漏斗的末端一定要 插到液面以下，形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。C装置的优点是不仅添加过氧化氢溶液方便而且能通过控制添加液体的速率来控 制反应速率。使用时应该注意当反应发生时要关紧分液漏斗的活塞开关，防止生成的气体 从分液漏斗中逸出。2. 可以用注射器代替分液漏斗。3. 连接仪器；检查装置的气密性；先装固体二氧化锰，再倒入过氧化氢溶液;收集氧气。（设计意图：通过比较几种常用气体发生装置的特点，知道各种装置的优缺点，形成一定的评价能力，以及优化设计实验装置的能力。）【合作探究 2】加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾制氧气可以选用如下气体发生装置:

6、探究2氧气收集装置的选择【合作探究3】1. 实验室制取氧气时可以选用下列何种装置收集氧气？为什么?A（参考答案：可以用 A装置，因为氧气不易溶于水，也可以用B装置，因为氧气的密度比空气的密度大。）2. 用排空气法收集氧气时如何验满氧气？（参考答案：将带火星的木条放在瓶口，如果带火星的木条复燃，则证明氧气收集满 啦。）（设计意图：使学生认识几种常用的收集气体的装置，并能根据气体的性质选择合适的 收集方法，学会正确的设计实验的思路。3. 收集氧气时可否用以下装置？若可以，应怎么操作。【讨论交流】制取气体采用什么样的气体发生装置和什么样的气体收集装置要考虑哪些因素?探究3加热高锰酸钾制取氧气的基本步

7、骤【点拨引导】学生到讲台前演示，制取并收集两瓶氧气。指导下面的学生归纳实验室加热高锰酸钾粉末制氧气的基本操作步骤，同时讨论实验中的注意事项： 连接仪器； 检验装置的气密性； 装药品，并在试管口塞一团 ； 把装有药品的试管固定在铁架台的 上，而且夹在试管的 部位，并注意使试管口 ，防止； 把集气瓶装满水 _立于水槽中，注意不要留有气泡； 点燃酒精灯，先对试管 ，然后再用酒精灯的 焰对准试管内的药品部位加热；八、， 当看到水槽中的导管口有 的气泡产生时，把导管伸入盛有水的集气瓶中收集气体。（想一想：为什么开始产生的气体不能收集？） 当看到水槽中的集气瓶口 时，表明氧气已经收集满，在水中用玻璃片盖好

8、集气瓶口，取出集气瓶并 _放在桌面上； 把从水槽中取出； 熄灭酒精灯；（想一想：两步能否颠倒，为什么？）（参考答案：棉花；铁夹 中上部 略向下倾斜 冷凝水倒流，炸裂试管 倒预热 外焰 连续而均匀 一开始逸出的是试管内的空气 ）有气泡逸出 正导管 防止水槽中 的水倒流，炸裂试管。）【反思交流】1用坩埚钳夹取一小块红热的木炭插入到氧气瓶中时为什么要由瓶口向下缓慢插入？（参考答案：防止木炭燃烧放热使瓶内上部尚未发生反应的氧气逸出瓶外，观察木炭燃 烧的现象不持久。 ）2做细铁丝在氧气中燃烧实验时为什么要在集气瓶底预先留有少量水？（参考答案：防止铁丝燃烧时生成的熔化物溅落下来炸裂瓶底。）（设计意图：孩子

9、们在学习了实验室制取氧气的方法后，情绪高涨，跃跃欲试，这时让他们 亲自动手制取一瓶氧气，无疑是一支兴奋剂，这不仅能培养学生的实验能力，巩固 所学知识，更能及时地、极大地激发学生的学习兴趣。当然，现阶段学生的实验能 力还不够强，制取氧气是他们学习的第一个高难度的实验操作，所以，在实验前引 导学生看书学习有关实验操作方法，老师作适当示范，讨论实验中的注意事项还是 必要的。 ）【课堂小结】 同学们，通过本节课的复习，你有哪些收获呢？【交流表达】1. 我知道了实验室制取氧气的发生装置和收集方法。2. 我知道了实验室制取氧气的发生装置是由制取氧气的方法决定的。3. 我知道了收集气体的方法是由气体的密度和

10、水溶性决定的。4.【引导点拨】 本节课我们复习了制取氧气的装置并通过练习掌握了制取氧气的操作步骤和 注意事项。这为我们今后学习其他气体的制取奠定了良好的基础。【板书设计】课题3制取氧气（复习）一、实验室制取氧气的气体发生装置：1. 分解过氧化氢溶液制取氧气的气体发生装置2. 加热氯酸钾或高锰酸钾制氧气的气体发生装置、实验室制取氧气的气体收集方法:1排水法因为氧气不易溶于水2向上排空气法 因为氧气的密度比空气大三、加热高锰酸钾制取氧气的基本步骤：【课堂反馈训练】1 实验室制取氧气的主要操作有：检验装置的气密性将大试管固定在铁架台上装入高锰酸钾用酒精灯加热当气泡连续放出时，用排水法收集氧气熄灭酒精

11、灯从水槽中取出导气管，其中正确的操作顺序是：（）A. B. C. D.2 将实验室用双氧水和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（）A .气体发生装置可能相同C.气体收集方法可能相同B. 反应条件相同D.反应的基本反应类型不同B 向下排空气法D 排水集气法或向下排空气法3一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A 向下排空气法C. 排水集气法4 根据下列实验装置图，回答问题:ABC D E写出标有序号的仪器名称： ，；在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取

12、氧气时，其中二氧化锰起用，应选择的发生装置为 （填写装置的字母代号，下同）；发生反应的文字表达式为;实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，应选择的发生装置为;若要收集得到较纯的氧气，应选用的收集装置是 。检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在 ，观察带火 星的木条是否能复燃。5（选做题）蓉蓉同学按下图装置在实验室中制备氧气。认识仪器：请写出图中热源的名称 ，并指出使用它时的一点注意事项。操作顺序： 装药品和放棉花。如果没有说明用量时，固体药品取量应该_。 连接仪器，固定试管。 加热。加热时应先。(3)实验分析：请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤 。(参考答案：1.B

13、2.C 3.C 4.试管 长颈漏斗 催化B过氧化氢 二氧化龟水+氧气 A C集气瓶口 5酒精灯 用外焰加热等 只需盖满试管的底部； 预热 连 接装置并检查装置的气密性 )【课后提升】1 实验室制取氧气的主要步骤有：固定装置装入药品加热检查装置的气密性 用排水法收集。其操作顺序正确的是A .B .C.D .2 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A .加热使氯酸钾分解B .过氧化氢催化分解：C .高锰酸钾加热分解：D .氧化汞受热分解：在装置中盛放大半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是3. 右下图装置，有洗气、储气等用途。在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并()A

14、 . B导管连接供给氧气的钢瓶B . B导管连接病人吸氧气的塑胶管C .该装置可用来观察是否已有氧气输出D .该装置可用来观察输出氧气的速度4 .甲图所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取 氧气的装置。请你回答：长颈漏斗的下端管口如果没有伸到液面以下造成的后果 是。可以用如甲图所示的收集方法收集氧气的原因是 O乙图所示装置也可以用来制取氧气：甲图中的发生装置与之相比较具有的优点 是5. (选做题)以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题:ABCD写出图中标号的仪器名称：b。写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式 。通过查阅资料得知：氨气 （NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水

15、的气体，其水溶 液称为氨水；氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的 气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的 发生装置是 _，收集装置是 _。（填字母编号）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在水中，观察到的现象是 。请写出氨气和氧化铜反应的文字表达式 。6. （选做题）科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并且填写下列空白：提出问题小松同学用 双氧水”清洗伤口时，不小心把该溶液滴到水泥板上，发现有 大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥 块能否作分解过氧化氢的催化剂呢？猜想水泥块能作分解过氧化氢的催化剂

16、实验验证实验步骤r实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试 管中加入干净的水泥块， 然后将带火星的木条伸入 试管中木条复燃结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，所以水泥块能作分解过氧化氢的催化剂讨论与反思小芳同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作分解过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验： 。实验步骤准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、 、;对比反应前后水泥块的质量。分析如果反应前后水泥块的质量，则说明水泥块能作分解过氧化氢的催化剂。但 小华同学认为：要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够

17、，还需要再补充一个探究 实验：探究。7. 【课外链接与拓宽】“工业上如何大量制取氧气”（自学课本41页 资料”相关内容，然后完成以下填空）工业上可以通过加热分离液态空气的方法制取氧气：利用液氮和液氧的沸点不同，先在低温、加压条件下，让空气液化，然后加热蒸发，的沸点低一些，首先汽化出来，余下的主要就是液态 。工业上还可以通过技术，得到含氧量较高的富氧空气。上述两种工业上制取氧气的变化都属于 变化。（参考答案：1.C 2.B 3. A 4 . （ 1）气体从长颈漏斗中逸出（2）氧气的密度比空气大（3）添加液体反应物方便5. （1 ）试管 （2）过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 （3） BE（4 ）有水

18、进入集气瓶，而且水几乎能充满集气瓶（5）氨气+氧化铜铜+水+氮气6.实验一：实验步骤：在装有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条实验二：实验结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率讨论与反思探究水泥块的质量在反应前后是否发生改变实验步骤干燥称量分析不变 探究水泥块的化学性质在反应前后是否发生改变）7.（1）液氮氧（2）膜分离（3）物理）课题3制取氧气（复习课学案）【学习目标】1根据反应原理选择合适的仪器组装制取氧气的装置；2根据气体的性质选择适宜的收集氧气的方法；3复习实验室制取氧气的实验步骤以及实验注意点；4. 练习用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气。【学习重难点】1. 根据反应原理选择合适的

19、仪器组装制取氧气的装置；2根据气体的性质选择适宜的收集氧气的方法；3. 实验室制取氧气的实验步骤以及实验注意点；4. 用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的实际操作训练。【课前延伸】1. 用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取氧气时，可以选下列何种气体发生装置?2. 回顾实验室制取氧气的三种方法，并写出来有关反应的文字表达式和符号表达式:3. 自主学习记录卡1. 自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2. 你有哪些问题要提交小组讨论？【课内探究】探究1选择制取氧气的发生装置【合作探究1】常温下用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液制取氧气可以选用如下气体发生装置:AC1. 上述装置各有什么优、缺点？使用时

20、应该注意什么?2. C图中的仪器还可以用什么日常用品来代替?3使用上述装置制取氧气的步骤是怎样的?4用A装置实验时“把二氧化锰加入装有过氧化氢的试管中”还是“把过氧化氢加入 装有二氧化锰的试管中”，为什么？【合作探究 2加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或加热高锰酸钾制氧气可以选用如右图气体发生装置：探究2氧气收集装置的选择【合作探究3 1.实验室制取氧气时可以选用下列何种装置收集氧气？为什么?ABC2. 用排空气法收集氧气时如何验满氧气?3. 收集氧气时可否用以下装置？若可以，应怎么操作。【讨论交流】制取气体采用什么样的气体发生装置和什么样的气体收集装置要考虑哪些因素?探究3加热高锰酸钾制取氧气的

21、基本步骤 【自主学习】复习实验室加热高锰酸钾粉末制氧气的基本步骤。并填写以内下内容：? 连接仪器；? 检验装置的气密性；? 装药品，并在试管口塞一团 ；? 把装有药品的试管固定在铁架台的 上，而且夹在试管的 部位，并注意使试管口 ，防止；? 把集气瓶装满水立于水槽中，注意不要留有气泡；? 点燃酒精灯，先对试管 ，然后再用酒精灯的 焰对准试管内的药品部位加热；? 当看到水槽中的导管口有 的气泡产生时，把导管伸入盛有水的集气瓶中收集气体。（想一想：为什么开始产生的气体不能收集？）? 当看到水槽中的集气瓶口 时，表明氧气已经收集满，在水中用玻璃片盖好集气瓶口，取出集气瓶并 放在桌面上；? 把从水槽中

22、取出；? 熄灭酒精灯；（想一想：两步能否颠倒，为什么？）【反思交流】1 用坩埚钳夹取一小块红热的木炭插入到上面实验收集到氧气瓶中时为什么要由瓶口向下缓慢插入?2.做细铁丝在氧气中燃烧实验时为什么要在集气瓶底预先留有少量水?【课堂反馈训练】将大试管固定在铁架台上1.实验室制取氧气的主要操作有：检验装置的气密性装入高锰酸钾用酒精灯加热当气泡连续放出时，用排水法收集氧气熄灭酒精灯 从水槽中取出导气管，其中正确的操作顺序是( )A. B.C.D.2.将实验室用双氧水和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是( )A .气体发生装置可能相同B.C.气体收集方法可能相同D.3. 氧化氮是汽车尾气中的一

23、种大气污染物反应条件相同反应的基本反应类型不同,它是无色气体,难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用 的收集方法是 (向下排空气法排水集气法A.C.向下排空气法排水集气法或向下排空气法D4(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起作用，应选择的发生装置为 (填写装置的字母代号，下同)；发生反应的文字表达式为 ?(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，应选择的发生装置为 ;若要收集得到较纯的氧气，应选用的收集装置是 。检验氧气是否 收集满的方法 是：将带 火星的木条放 在 ，观察带火星的木条是

24、否能复燃。5.(选做题)蓉蓉同学按下图装置在实验室中制备氧气。正确的是5.(选做题)以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题:AEC项。(2) 操作顺序： 装药品和放棉花。如果没有说明用量时，固体药品取量应该 。 连接仪器，固定试管。 加热。加热时应先 。(3) 实验分析：请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤。【课后提升】1 实验室制取氧气的主要步骤有：固定装置装入药品加热检查装置的气密性 用排水法收集。其操作顺序正确的是A .B . C. D .2. 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 ( )A .加热使氯酸钾分解B .过氧化氢催化分解：C .高锰

25、酸钾加热分解：D .氧化汞受热分解：3. 右下图装置，有洗气、储气等用途。在医院给病从输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大半瓶蒸馏水。以下说法不( )A. B导管连接供给氧气的钢瓶B. B导管连接病人吸氧气的塑胶管C. 该装置可用来观察是否已有氧气输出D .该装置可用来观察输出氧气的速度4 .甲图所示的是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制 取氧气的装置。请你回答：(1) 长颈漏斗的下端管口如果没有伸到液面以下造成的后果是。(2) 可以用如甲图所示的收集方法收集氧气的原因是。(3) 乙图所示装置也可以用来制取氧气，甲图中的发生装置与之相比较具有的优点是 。(1) 写出图中标号的仪器名称：b。(2) 写