二年级集体备课

1、二年级集体备课Unit 4 Clean the table, please教学目标：（ 1）能听懂、会说、初步认读 a door，a window，a sofa， a desk， a table和 a chair,发音正确。（2）能听懂 Clean the ； please.（ 3）初步学习歌曲 Clean the chair。教学重点难点：（ 1）能听懂、会说、初步认读 a door， a window， a sofa， a desk，a table和 a chair发音正确。（2）能听懂 Clean the ，please 教具准备及辅助活动：图片、挂图教学过程：A. Free talk:

2、1、结合 B 部分图片，看图练习对话。 Look at the moon/ sun/ star. Oh, it s bright/ small/ big.同桌练习，小组内练说。2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型 练习，教师给予指导、纠正。B、Look and learn1、播放 B 部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。2、出示门的图片T: Whats this?S: Its a door.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词 doorT： a door， clean the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边 说边理解句子意思。3、以同样的方法教

3、学 a window、a sofa、a desk、a table、a chair 注意适当讲解desk和table两样东西的不同。4、以“whats missing ”游戏巩固单词。5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。CSing a song播放歌曲Clean the chai,让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲 调。D、Practise活动手册 P15：请学生朗读B部分单词，再以 Whats this? Its 来说说每幅图 片的内容，然后完成练习。E、Assign homeworkUnit5 At the market教学目标：(1)能听懂、会说、初步认读 car

4、rot ， bean， tomato 和 potato 这四个单词的单数和复数形式，发音正确。(2)能听懂 What are these ?尝试用They are 作出回答。( 3)初步学习歌曲 At the market教学重点难点：( 1)能听懂、会说、初步认读 carrot ， bean， tomato 和 potato 这四个单词的单数和复数形式，发音正确。( 2)能听懂 Whatare these ?尝试用 They are 作出回答。教具准备及辅助活动： 图片、挂图、录音机 教学过程：A. Free talk:T：A door ， clean the door ， please ！

5、(1)根据B部分图片，鼓励学生以这样的形式练习。( 2)鼓励学生以学习过的单词，如 book、ruler 等练习。B、Look and learn1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。2、用简笔画画胡萝卜T：T：Whats this ?S：Its a carrot.引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词 carrot.3、再多画几个胡萝卜T：What are these ?They are carrots.教学 carrot 的复数形式 , 再领读 What are these ？They are carrots. 在朗读中让学生体会句子意思。4、以相同方法教学 a be

6、an ，a tomato ，a potato5、 以“ whats miss ing ? ”游戏巩固单词。6、将本部分做成 Listen and number 的练习巩固。CSing a song播放歌曲At the market，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲 调。D、Practise活动手册 P19：请学生朗读B部分单词，再以 Whats this ? ItsWhat are these ? /They are 来说说每幅图片的内容，然后完成练习。E、Assign homework。(1)听录音，读熟B部分单词。( 2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。Unit6 A pic

7、nic教学目标 :1 能听懂 What are those? 并能根据情况用 They are 回答.2 能使用 What are those? 向他人询问和确认某些物品 ,语音 语调正确教学重点 :1 正确地理解掌握对话内容 , 并能初步表演对话 .教学难点 :2 较流畅地和他人进行对话 .教学过程:Step 1 Free talkGood morning.Whats y our father mother?What are these?Step 2 Listen and doStand up, please. / Sit down, please.Clean the desk, pleas

8、e.Clean the chair, please.Step 3 Presentation 教师可以出示一张野餐的背景图 . 先出现装有一些实物和水果的 野餐篮,再出现 Helen 一家,最后出现本单元要学的新单词图片 ,层 层深入 , 引入话题 . 如: T: （ 指着水果问 ）Look! What are these?S: They are bananas.T: Do you like bananas?S: （ 在教师引导下 ）Yes.T: Do you like the picnic?S: （ 在教师引导下 ）Yes.T: Good. Today we are going to lear

9、n Unit 6 A picnic.（ 出 示课题） 教师领读 picnic.T: （ 出现 Helen 一家人 ）Look! Here is Helen s family. They are having a picnic.（出现远处地上的一群蚂蚁 ） What arethose?S: （ 在教师引导下 ）They are ants.Step 4 practice.1） 教师先让学生听课文录音 ,弄清 Helen 问的是什么 .2） 教师带领学生听录音跟读对话 .3） 教师可以让学生分角色朗读课文 , 也可以和学生互换师生角色 进行对话.Step 5 Consolidation1 分角色表演

10、对话 , 增强趣味性 .2 教师可以设计一个自主性活动 , 让学生自编小对话 . 开展 活动是, 可以充分利用挂图 ,在野餐的场景中加入以前学过的动物 蔬菜,水果等,以复数为主 .Unit 7 Here you are教学目标：(1)能听懂、会说、初步认读 a pie , a cake, a hamburger和a hot dog ，发音准确。( 2)能听懂 Here you are.Thank you.( 3)初步学习歌谣 At a snack bar 。教学重点难点：(1)能听懂、会说、初步认读 a pie , a cake, a hamburger和a hot dog ，发音准确。( 2

11、)能听懂 Here you are.Thank you. 教具准备及辅助活动： 图片、挂图、录音机教学过程：A. Free talk:1 、结合 B 部分插图,师生对话T ：What are these / those?S : They are 同桌练习,教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。2、齐读 Sing in the trees ,再个别请学生朗读。B、look and Learn1 、(师示情境图)组织语言创设情境,师做 smell 状T: oh, smell so good ,好香呀,这个食品店里都有些什么呢？ 让我们一起去看看吧。2、示食物图T： Whats this?

12、引导学生尝试回答。T： Yes, its a pie. 教学生认读。T： Do you like? 你喜欢 pie 吗？ 如果学生说喜欢,那么就接着教学句型,师边做出给的动作,边 说： Here you are.引导学生回答： Thank you.4、同上学习另外三个单词： cake 、 hamburger 、 hot dog 注意纠正学生的发音。5、组织 Whats missing ？的游戏巩固新单词的学习。6、将这部分做成 Listen and number 的练习。CSay a rhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，理解 for的含义，初步跟读，理 解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整

13、体意思。D、Practise1、观察每组图中的物体，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。E、Assign homework( 1 )听录音，熟练朗读 B 部分单词。(2)听录音，熟悉C部分歌谣Unit8 Dinner time教学目标：1、能听懂、会说、初步认读单词： bread, rice,milk 和 juice.2、能听懂、会说 Have some,please.及其应答句OK.Thanks.l like 教学重点：1能正确地朗读本单元的四个单词 bread, rice,milk 和 juice.2.能在适当的场合运用日常交际用语Have some,please.及其应答句

14、 OK.Thanks.l like 教学难点：1. bread, rice,milk 和 juice 的读音。2. 能比较自如地应用 Have some,please.和应答OK.Thanks.l like 教学准备：多媒体光盘 单词图片教学过程Step1. 1 、 Greetings.2、Free talk.3、Sing a song ：牛津小学英语 2AUnit 5 PartC l like carrots.4、Say a rhyme ：牛津小学英语 2AUnit 7PartC A pie, a cake,a hot don,please.Step2. Presentation.介绍生词

15、bread, rice,milk 和 juice.1. T：Oh,good.We know a rabbit likes carrots.Do you like carrots?Ss：Yes/No.T： Yes.l see. xxx likes carrots.（ 指 S1,点头）。But xx x doesn t like carrots.（指 S2,摇头）。What do youlike?S2： l like beans.T： And you?（ 指 S3）S3：I like pies.T：And you?Hamburgers? （ 指 S4）S4：Yes,I like hamburger

16、s.T：What do you like?Hot dogs?S5：No,I like cakes.T： Well ,1 like（故意作思考状）Do you know?Do youwant to know?Ss： Yes!T： I like bread.2. Present ： bread.a. Look and learnb. Read and sayThe same way to teachrice,milk 和 juice .介绍句型 Have some,please.I. Present : Have some,please.a. Look and learnb. Read and s

17、ayStep3.Practice.1. Listen and repeat.2. High and low voice.Step4.Consolidation.1. Play a game.2. Look and read.Step5.Homework.1. 听磁带，跟读第八单元 ABC部分。2. 课后与同桌练习对话。Unit9 Merry Christmas教学目标：1 、能听懂句子 Merry Christmas! 并能用 Merry Christmas 应答。 能听懂 The bell is for you. 并使用 Thank you! 表示感谢。2、能听懂、会说、初步认读 a gif

18、t , a bell , 发音正确。3、了解有关圣诞节的风俗教学重点：1、能听懂， 并能用 Merry Christmas ！相互问候，能听懂 The bell is for you. 并使用 Thank you ！表示感谢。 2、单词的发音与认读。教学难点： Merry Christmas ！的发音及单词的发音与认读。 课前准备：多媒体，课件 PPT, 图词卡，实物， . 教学过程： Step 1 Warm up1、 Sing a song Sing together2、 Greetings3、Free talkT: Good morning!How are you?Step 2 Prese

19、ntation and Practice1、T 呈现一张圣诞节的幻灯片或者图片，然后逐个介绍圣诞节的 主要装饰品： T: Look! What are these?T（ss）: Christmas tree , stars , bells , sweets and Santa Claus . They are for the Christmas . T: Christmas is coming!So today we will learn Unit 9 Merry Christmas 带读课题两遍，板书 Unit 9 Merry Christmas . 2、Sing a song . We w

20、ish you a Merry Christmas .3、T 拿出圣诞老人的玩偶，播放下雪的片段（录像）。 T: Hello, children. Christmas is coming. I have some gifts for you. Merry Christmas! Ss: （ 在老师的引导下 ） Merry Christmas ! 教 Merry Christmas 。拆分读，齐读，开小火车读。4、A: Role play .让一个小朋友拿着圣诞老人的玩偶，向另一个小朋友送圣诞祝 福。S1: Merry Christmas! S2: Merry Christmas! B: 同桌互送

21、圣诞祝福。 C: 出示新年的场景，复习操练 Happy new year. D: 分别出示新年和圣诞节场景，互赠节日祝福。5、T: Good. Boys & girls. People in china celebrate the new year when it is 1st, Jan .While people in the west celebrate their new year on 25th, Dec. They call it Christmas day. 使用图片、录像介绍圣诞节风俗6、T: Now boys & girls, let s say Merry Christmas

22、 to SantaClaus together.Ss: Merry Christmas!（Santa Claus）T: Merry Christmas! And I ll give you some gifts. （ 出示一个礼品包装盒 ） 。教 a gift, 拼读, 开火车读 , 齐读。（读的好的小朋友有小礼物 赠送，T : The gift is for you. 并引导 Ss 说 Thank you。）7、T 与 S1 示范： T: Merry Christmas!S1: Merry Christmas!T: The gift is for you. S1: Thank you.T:

23、You re welcome.Ask several students to makea dialogue with melike this.8、事先准备一个装有铃铛的礼品盒，送掉后，让一生打开。T: Open is, S2!S2: （ 打开）T: Oh, look, its a bell.教单词 bell, 拼读, 开火车读 , 齐读。（读的好的奖励 .T: The bell is for you ）T 与 S1 对话，操练 T: Merry Christmas!S1: Merry Christmas!T: The bell is for you. S1: Thank you.听歌 Jingle bellStep 3 Consolidation1 、巩固单词（猜一猜，摸一摸）2、出示圣诞帽，互