2015年四年级语文上册习作5表格式教案（苏教版）

1、2015年四年级语文上册习作5表格式教案（苏教版） 201-2016年四年级上册语活页备年 月题习作型新授单元五主备人教学目标1读懂例小闹钟和小溪流的自述中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。2领会本次习作的要求，采用“的自述”的形式，用拟人的手法写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。教学重点学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。教学难点学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。教法启发式 讲授法学法自主 合作 探究教学过程一、初读例，感知写法1学生介绍自己带的物品。2幻灯出示本中的

2、小闹钟插图，教师口述介绍小闹钟。3议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。4教师小结：把小闹钟当作人写了，像这样的写法，叫做“自述的形式”，也就是以第一人称“我”介绍自己的特点，这样可以使更生动，更有趣。二、研读例，学习写法1学习例小闹钟。(1)其实，老师介绍的小闹钟就在你们的书上，请同学们翻开书第99页，默读例小闹钟，想想：它是从哪些方面介绍自己的?(2)学生交流，教师相机点拨。生：介绍了小闹钟的大小。师：请你读一读描写的句子(学生读)。 师：写小闹钟的大小就是介绍它的外形。生：还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。师：写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。生：介绍了小闹钟的时针、分

3、针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。师：这是介绍小闹钟的构造，还有哪句话也介绍小闹钟的构造?（学生读：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。”)师：小作者看到闹钟上精致的小房子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者展开了丰富的想象。生：还介绍了小闹钟的作用，它可以到点报时和定时闹铃。师：在介绍小闹钟的作用时，用了几个这样的词，请大家认真听，老师读这些词，你觉得这些词用得怎么样?(师读：告诉、伸出、拿着、敲、唱)生：交流。师：用拟人的手法，展开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使显得形象生动。2学习例小溪流的自述。(1)指名读小溪流的自述

4、，其余学生边听边想：小溪流的自述这篇又是怎么写的? (2)学生交流。3教师小结：同学们，今天我们学习的两篇例在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。那是不是介绍一个事物，这每一个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，把它写得具体、生动。三、明确要求，练写自述1明确习作要求。学生齐读书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”写。2开拓选材思路。(1)师：在我们身边，除了你今天带的东西以外，还有哪些熟悉的事物?(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品3指导写作。在这么多的熟悉事物中，你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面写?（学生之间交流）。4学生习作，教师巡视指导。师：拿出作纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。四、赏读习作片断请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求对照习作，共