《普罗米修斯》教学设计_第1页
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文档简介

1、31、普罗米修斯一、教学目标：1.能准确流利的朗读课文，掌握生字词的读写，了解课文主要内容。 2.通过朗读课文，使学生理解普罗米修斯的性格特点，培养学生抓住重点词句读书的方法。3、通过学习普罗米修斯受惩罚的部分，从而使学生对普罗米修斯产生敬畏之情。二、教学重难点：学习普罗米修斯受惩罚的部分，感悟普罗米修斯不屈不挠的精神。三、教学用具：多媒体四、教学过程：（一）直接导入1、由古希腊神话故事，引出普罗米修斯。2、读课题，了解普罗米修斯。（二）初读课文整体感知。1、出示自学提示，按自读提示初读课文。2、学习生字词。 （1）学生开火车读，正音。通过图片理解鹫鹰。（2）学写难写的字，强调容易出错的笔画。

2、（3）读准本课的多音字“脏”“弹”。（4）学生找出文中的神话人物。多种方式读，正音。3、快速浏览课文，找出普罗米修斯的哪些地方最让你感动？（三）学习所受惩罚的部分1、学习第一次受到惩罚（1）他都受到了哪些惩罚？请同学们默读第6、7自然段，用“”勾画出所受到的惩罚的句子，读一读，在句子的旁边批注上你的感受。（2）出示图片，学生先说看到的，再读文中的句子。（3）哪些词语使你的心都揪了起来？指名说，谈感受，再品读。2、学习第二次受到惩罚（1）指名读句子。你们感受到了什么？ （2）教师引读。（3）孩子们那他为什么不向宙斯屈服呢？就是为了造福人类。此时如果你是普罗米修斯你想怎么说这句话？你读到了什么？ （4）教师引读，学生说出对普罗米修斯的理解。（四）学习盗取火种的部分。1、学生默读第1自然段用“”勾画出描写没有火的语句。2、学生尝试着用文中的词语来概括人类没有火的日子。3、学生朗读教师指导。4、指名读人类有火的句子。5、学习省略号的用法。6、对比读句子，体会火的重要性。7、再次引读普罗米修斯的话。8、学生谈对普罗米修斯的感受。此时此刻你最佩服普罗米修斯的什么？五、总结拓展1、教师小结。2、向学生推荐

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