七年级上册生物基础训练答案

1、七年级上册基础训练答案,第一单元第一章第一节 生物的特征 课前预习 1.放大镜 显微镜 2.营养物质 3.氧气 二氧化碳 4.反应 5.细胞 课堂练习一、1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B 二、1.生物的生活需要营养 2.生长和繁殖 3.（1） (2) （3） （4） （5） 4.D E B A C F 5.（1）生物能生长发育（2）生物能繁殖后代或生物能遗传（3）生物的生活需要营养（4）生物能对外界刺激作出反应 6.一样长 一样大 观察有时必须借助一起进行测量,学习延伸 1.（1）生物的生活需要营养（2）生物能对外界刺激作出反应 第二节 调查周边环境中的生物 课前预习 1.目的

2、对象 方案 2.样本 3.整理 分析 4.生活环境 5.陆生生物 水生生物 课堂练习一、1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 二、1.生活环境 统计 2.形态结构特点 3. （1） （2） （3） （4） 4.（1）A、C （2）B、D 5.（1）陆地 （2）植物：松、玫瑰 动物：蝴蝶、麻雀 其它类群：蘑菇 空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀,陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇 6.略 学习延伸 1.属于调查 了解神秘的海洋里到底生活着多少种生物 2.略 第二章 了解生物 第一节 生物与环境的关系 课前预习 1.生物圈 2.生态因素 非生物 生物 3.作出假设 得出结论 4.对照 5.适应 适应

3、 影响 改变 6.生物 环境 课堂练习 一、1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.A 二、1.适应 2.适应环境 影响环境 3.A C B 4.（1）墙角处、砖块下等潮湿的地方。 （2）光会影响鼠妇的生活吗 （3）D （4）C （5）把鼠妇放回适宜它们生存的环境中 5.（1）生态因素 光 温度 水,空气 土壤 湿度（写出四个即可） 树 草 鸟 （2）光 温度 水 空气 土壤 湿度（写出三个即可） 学习延伸 1.花中的色素可随着温度和酸碱度的变化而改变其颜色 非生物 2.幼苗会循着迷宫的路朝向窗口生长 第二节 生物与环境组成生态系统 课前预习 1.生物 环境 2.生产者 消费者 3.分解者

4、 4.吃与被吃 食物链 5.食物网 物质 能量 6.相对稳定 自动调节 7.中华人民共和国草原法 自然保护区,课堂练习 一、1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C 二、1.食物链 2.植物 较弱 3.（1） （2） （3） （4） 4.（1）树 （2）消费者 5.（1）5 （2）绿色植物 鹰和狐狸 （3）捕食 竞争 （4）绿色植物 （5）分解者 （6）鼠 学习延伸 1.（1）适应 影响 （2）生态系统 分解者 生产者 第三节 生物圈是最大的生态系统 课前预习 1.大气圈 水圈 岩石圈 2.岩石圈 3.生物圈 4.农作物 5.淡水 6.水土保持 防风固沙,课堂练习 一、1.A 2

5、.A 3.C 4.B 5.C 6.D 二、1.草原 2.海洋 湿地 森林 城市 农田等 3.（1）（2）（3）（4）（5） 4.-C -D -E -A -B 5.（1）陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统 （2）陆地生态系统 淡水生态系统 6.（1）青蛙 昆虫 水稻 （2）水稻 青蛙、昆虫 （3）昆虫 水稻 学习延伸 1.积极宣传中华人民共和国草原法，提高全社会对草原生态环境的关注等等,第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜 课前预习 1.罗伯特虎克 细胞 2.（1）取镜和安放 （2）对光 （3）观察 3.转换器 通光孔 4.转换器 最低 5.放大倍数 课堂练习 一、1.

6、A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.B 二、1.右上方 2.物镜 3.（1）40 （2）睁开 （3）q 倒 4.（1）目镜 反光镜 （2）凹 （3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 （4）50 5.（1） （2）遮光器 反光镜 （3） 目镜 物镜,学习延伸 略 第二节 植物细胞 课前预习 1.薄而透明 2.切片 涂片 装片 3.涂片 切片 4.载玻片 盖玻片 5.左上方 课堂练习 一、1.D 2.D 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.C 二、1.液泡 2.细胞壁 液泡 线粒体 3.（1）液泡 （2）细胞 细胞核 4.（1）右下方 细准焦螺旋 （2）没有将叶表皮展平 （3）碘液 5.（1）细

7、胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体 （2）（3）（4）没有（5） 学习延伸 略,第三节 动物细胞 课前预习 1.临时装片 2.生理盐水 3.碘液 另一侧 4.细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 5.细胞 细胞 课堂练习 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 二、1.清除口腔内的食物残渣 2.避免盖玻片下出现气泡 3.乙 气泡 4.（1）人的口腔上皮 （2）左上 （3）点上细点 （4）液泡 细胞壁 5.（1）甲 乙 （2)细胞壁 液泡 叶绿体 （3） 细胞核 细胞壁 细胞膜 学习延伸 略,第四节 细胞的生活 课前预习 1.无机物 有机物 2.叶绿体 3.线粒体

8、4.细胞核 5.物质 能量 细胞膜 叶绿体 线粒体 6.物质 能量 信息 课堂练习 一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 二、1.能量 2.线粒体 3.（1）（2） （3）（4） 4.（1）植物 细胞壁 液泡 叶绿体 (2)叶绿体 (3)线粒体 (4)细胞核 5.(1)细胞膜 (2)液泡 (3)叶绿体 (4)装片 (5)立体的 学习延伸 略,第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 课前预习 1.生长 分裂 分化 2.营养物质 细胞的生长 3.细胞核 细胞质 4.染色体 5.DNA 蛋白质 DNA 6.形态和数目 遗传物质 课堂练习 一、1.D 2.B

9、3.B 4.A 5.C 6.B 二、1.46条（或23对） 2.遗传物质 3.（1）（2）（3）（4） 4.（1）A B （2）动物 植物 细胞有没有细胞壁、液泡等 （3）细胞核 细胞质 5.（1）核酸 蛋白质 （2）染色体、DNA、基因 （3）完全相同 当细胞分裂时，核内的染色体能准确无误地复制出一套新的染色体 学习延伸 略,第二节 动物体的结构层次 课前预习 1.受精卵 2.细胞分化 3.组织 4.上皮组织 肌肉组织 5.一定的次序 器官 6.器官 课堂练习 一、1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 二、1.上皮 结缔 肌肉 神经 2.呼吸系统 3.（1）（2）（3）（4） 4.

10、C A B D 5.（1）上皮 （2）结缔 （3）收缩、舒张 （4）神经 6.D B A C E 学习延伸 1.器官,第三节 植物体的结构层次 课前预习 1.受精卵 2.分化 器官 3.根 茎 叶 花 果实 种子 根 茎 叶 花 果实 种子 4.保护 营养 5.分生 课堂练习 一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 二、1.保护 营养 输导 2.不能 没有了分生组织3.（1）（2）（3）（4） 4.E C F B D A 5.（1）组织 器官 细胞（2）C、E、F 生殖（3）白菜 学习延伸 1.输导 水 无机盐,第四节 单细胞生物 课前预习 1.单细胞生物 2.水域 湿润 3.表层

11、 放大镜 低 4.鱼类 5.健康 赤潮 课堂练习 一、1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.A 二、1.对外界刺激做出反应 2.分裂 3.（1）（2）（3）（4）4.（1）表层 表层水溶液的氧浓度高，草履虫易聚集（2）倒转的草鞋（3） 纤毛 表膜（4） 口沟 胞肛 5.（1）能（2）C（3）有利 有害 既无利也无害 学习延伸1.草履虫是单细胞生物，它能够完成呼吸、消化、排泄、繁殖等各项生理功能,第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 第1课时 课前预习 一、藻类 苔藓 蕨类 种子 2.水 光合作用 3.根 茎 叶 4.茎 叶 导管 叶脉 假根 5.苔藓 课堂练习一、1.B

12、 2.A 3.A 4.B 5.B 6.D 7.A 二、1.藻类 2.藻类 3.（1）（2）（3） （4）4.（1）水井较深，井内光线不足 浅（2）根、茎、叶（3）藻类植物 5.（略） 学习延伸1.离海面近的藻类叶绿素含量多,第2课时 课前预习 1.输导 2.根 茎 叶 3.孢子 4.蕨类 课堂练习 一、1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.D 二、1. 种子 孢子 温暖潮湿 2.北 3.-B -A -C 4.D 藻 衣藻 根 茎 叶 水 种子 A、B、C 5.不能 卷柏是蕨类植物，不能开花 学习延伸 1.孢子,第二节 种子植物 第1课时 课前预习 1.种子 种子 2.种皮 3.胚 胚芽

13、胚轴 胚根 子叶 4.种子 课堂练习一、1.A 2.B 3.D 4.C 5.A 6.C 7.B 二、1.胚 胚乳 2.胚乳 子叶 3.果皮 种皮 胚 4.-C -D-E -A -B 5.胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶 B 提供营养 6.果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚乳 A 果皮 种皮 学习延伸1.种子的结构包括胚和种皮，胚又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶,第2课时 课前预习 1.裸子植物 被子植物 2.裸露 3.被子植物 4.输导组织 开花结果 传播 5.叶脉 课堂练习 一、1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 二、1.蕨菜 2.子叶 胚乳 3.子叶 胚乳 4.E

14、C A B D 5.按从左到右的顺序排列依次为：F、C、A、B、E、D 学习延伸 1.裸子植物的共同特征是种子外无果皮包被，种子是裸露的,第二章 第一节 种子的萌发 课前预习 1.温度 水分 空气 2.胚 休眠 3.胚根 根 4.子叶 胚乳 课堂练习一、1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 二、1.抽样检测 2.胚 3.实验组 对照组 4.样本 抽样检测 90 96 98 100 应求平均值，这样避免误差，数据准确。 5.缺乏水分温度低 空气不足 对照 2号瓶 3号瓶 3 1号和2号 3号和2号 4号和2号 水分 温度 空气 6. 胚根 胚轴 胚芽 胚根 子叶 子叶 种皮 学

15、习延伸1.略,第二节 植株的生长 课前预习 1.分生 伸长 2.芽 顶芽 侧芽 3.水分 无机盐 4.有机物 5.氮 磷 钾 课堂练习一、1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.D 二、1.水 无机盐 有机物 2.年轮 形成层 3.发黄 暗绿色 紫色 茎秆4.健壮 发黄 多种无机盐 土壤浸出液 5.根冠 分生区 伸长区 成熟区 保护 根毛 6. 甲7.植物的生活需要无机盐 无机盐的有无 对照 植物的生活需要无机盐 学习延伸 1.钼能使牧草长得茂盛,第三节 开花结果 课前预习 1.雌蕊 雄蕊 花粉 胚珠 2.雌蕊 雄蕊 花瓣 萼片 3.雌蕊柱头 4.自花传粉 异花传粉 5.卵细胞 受

16、精卵 课堂练习一、1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.A 7.A 8.B 9.B 二、1.花蜜 传粉 2.子房 3.E B C D A 4.柱头 花柱 子房 花瓣 花药 花丝 萼片 花托 花柄 雌蕊 卵细胞 雄蕊 精子 自花传粉 异花传粉 风 昆虫 人工辅助授粉 卵细胞 精子 受精卵 花粉从花药中散落到雌蕊的柱头上，在柱头的粘液刺激下萌发出花粉管，精子通过花粉管到达胚珠内，与卵细胞结合成受精卵 果皮 子房壁 种子 胚珠 果实 子房 学习延伸1.草莓是由花托膨大发育而来的,第三章 绿色植物与生物圈的水循环 课前预习 1.成熟区 2.水分 无机盐 输导 3.气孔 4.表皮 叶肉 叶脉 5.

17、二氧化碳 6.蒸腾 7.湿度 课堂练习一、1.A 2.C 3.B 4.C 二、根毛 水分过多散失 保卫 气孔 上表皮 下表皮 保护 保卫 叶绿体 叶脉 导管 DBAC 右 迅速 薄 D A B、C C 下表皮上的气孔多于上表皮上的气孔。 学习延伸用塑料袋套在植物上，束紧袋口取水的方法,第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课前预习 绿色植物 黄白色 蓝色 光 淀粉 光能 化学能 筛管 有机物 无机盐 课堂练习 一、1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.D 7.A 8.A 二、傍晚摘取 叶绿体 光 碘液 淀粉 消耗叶片中原有的有机物 黄白 无叶绿体 叶绿体 无光照 有光 淀粉 学习延伸

18、 能溶解到酒精中,第五章 第一节 课前预习 绿色植物 二氧化碳 氧气 氧气 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳+ 水 有机物 （储存着能量）+ 氧气 课堂练习一、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.D 7.B 二、叶绿体 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 叶绿体 合理密植 丙有光和无光 有光和无光 有绿色植物和无绿色植物 丙 光合作用 氧气 氧气 甲 二氧化碳 光合作用 植物蒸腾作用和花盆土壤水分散失，及小白鼠呼吸产生的水分。 学习延伸 光合作用,第二节 绿色植物的呼吸作用 课前预习能量 二氧化碳 氧气 二氧化碳 有机物 课堂练习一、1.D 2.B 3.B 4.D 5.D

19、 6.B 7.A 8.B 9.B 二、呼吸作用 有机物 能量 有机物 种子的萌发 干燥的种子 甲 呼吸作用 甲 乙 呼吸 热量 能量 热量防止叶片进行光合作用来吸收呼吸作用产生的二氧化碳 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 有机物 食物链 叶绿体 活 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 有机物和氧气有机物和氧气分解有机物 储存能量 有机物 化学 呼吸作用 学习延伸通过叶片上的气孔进出的,第六章 爱护植被，绿化祖国 课前预习植被 炎热 湿润 常绿阔叶树 3 12 中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法 课堂练习一、1.A 2.A 3.A 4.C 5.A 6.B 7.A 二、草原 荒漠 热带雨林 常绿

20、阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 第一 38 退耕还林条例 二氧化碳 氧气 影响 A植树、随手关灯、不乱扔垃圾等。少 严重 沙尘暴 退耕还林还草，加大植树造林力度，提高森林覆盖率。 学习延伸吸收二氧化碳，呼出氧气，维持碳氧平衡，调节气候，净化空气，消除噪声,单元评价卷,第一单元 生物和生物圈 单元评价卷 一、1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.B 7.D 8. C 9.D 10.B 11.D 12.C 13.A 14.C 15.C 16.B 17.A 18.A 19.D 20.D 二、21.（1）10 （2）增加 生活在潮湿环境 （3）探究土壤湿度对鼠妇生活的影响 （4）变量 对照实验 22

21、.（1）以小动物为食的鱼类 藻类植物 以藻类植物为食的小动物 较大型肉食性鱼类 （2）BCAD （3）食物链 多 23.（1）A、B、C、D、E、K、L （2）A、C、D、E B、K 、L 24.（1）非生物 分解 （2）多 多 （3）吃与被吃 食物链 5 食物网 （4）草鼠蛇鹰 （5）增多,25、（1）吃与被吃 （2）细菌、真菌 （3）太阳 （4）利用 第二单元 第一章 单元评价卷 一、1.A 2.B 3.D 4.B 5.D 6.D 7.D 8.C 9.D 10.B 11. C 12. B 13.B 14.C 15. C 16. C 17. B 18. D 19. A 20. B 二、21.

22、（1）对光 放置玻片标本 观察 （2）凹（3） （4）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 （5）50 640 22.（1）甲 细胞壁 叶绿体 液泡 让有用的物质进到细胞内，同时还能将细胞产生的废物排到细胞外（2）控制生物的遗传和变异（3）F 线粒体 叶绿体（4）薄而透明,维持口腔上皮细胞的形态 染色（5）E 23.（1）白 细胞核 DNA（2）克隆 一样（3）叶绿体 有机物 第二章 细胞怎样构成生物体 单元评价卷 一、1.B 2.A 3.D 4. D 5. D 6. D 7. B 8. A 9. A 10. A 11. B 12.C 13. D 14.C 15. B 16. A 17. D 18. A 1

23、9. A 20.C 二、21.（1）细胞（2）营养 保护 输导（3）器官 植物体 22.（1） 根 水 无机盐（2） 叶 （3）水 无机盐 有机物（4）营养（5）生殖 23.（1）受精卵 （2）细胞分裂 染色体（3）细胞分化（4）E 系统 24.（1） 表膜 呼吸 （2） 食物泡 胞肛（3）酵母菌,期中综合评价卷 单元评价卷 一、1.D 2. D 3.B 4.A 5.C 6. D 7. C 8. A 9. A 10. B 11. A 12. C 13. C 14. A 15. D 16. C 17. C 18. A 19. D 20. A 二、21.（1）细胞核 液泡 细胞质（2） 细胞壁（3） 细胞膜（4）叶绿体 22. 上皮 结缔 神经 肌肉神经组织、结缔组织 23. 生物部分 非生物部分 禾谷类昆虫食虫鸟鹰 捕食关系 竞争关系 先增多后减少 禾谷类 食虫鸟 24.（1）乙 （2） 叶绿体（3）细胞核 细胞壁25. （1）光对鼠妇的生活有影响吗（2）略（3）光（4）求平均值 光对鼠妇的生活有影响,第三单元 第一章、第二章 单元评价卷 一、1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.D 11.C 12.A 13.B 14.D 15.B 16.D 17.B 18.D 19.