二年级科学下册教科版全册全部课件（共13课时）

1、1.1磁铁能吸引什么,教科版二年级下册科学课件,钓小鱼,为什么能钓起小鱼,磁铁能吸引什么,磁铁能吸引它们吗,纸片,木片,锡,铝片,铁片,铜片,我们发现： 磁 铁 能 吸 引 铁,挑战一：磁铁能吸引它们吗,挑战二：磁铁还能吸什么？ 在教室里找找吧,小提示,1.先完成挑战一，再进行挑战二。 2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品,磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，磁铁有磁性,帮一帮： 在小纸片中快速找出小钢珠,再见,新教科版二年级科学下册,1.2 磁铁怎样吸引物体,磁铁怎样吸引物体,1小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预测后实测。 2隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少重复

2、做3次，让实验更准确。 3做好实验记录，完成后整理材料,实验提醒,游戏：“蝴蝶飞,再见,1.3 磁铁的两极,教科版二年级下册科学课件,条形磁铁,活动一,回形针,A B C D E,四人小组合作，每人一份材料； 先自己操作和观察，再小组内交流； 实验结束后，整理材料,温馨提示,活动二,条形磁铁稳定地平行推进,5个回形针要排成一条直线； 条形磁铁要稳定地平行推进； 观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序； 再重复两次,温馨提示,活动三,初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里； 晃动铁粉盒子时要轻； 仔细观察铁粉的分布情况并记录,温馨提示,寻找蹄形磁铁的磁极,再见,1.4 磁极与方向,教科版二年级下册科

3、学课件,同学们，你们知道教室的东南西北分别在哪里吗？一起来指一指,你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的,实验要求,方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。 不要晃动桌面,条形磁铁能否指示方向,打开白纸，仔细观察，你有什么发现,把环形磁铁悬挂起来,实验要求,方向纸根据实际方向放好。 把架子放在方向纸的中间。 轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。 不要晃动桌面。 至少要完成3次实验,其他形状磁铁能否指示方向,思考,条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什

4、么关系,指向南方,指向北方,指向南方的磁极叫南极（South） 指向北方的磁极叫北极（North,S,N,S,N,指南针的构造,磁针,刻度盘,指南针的使用方法,图一,图二,课外活动,到操场上去，用指南针找一找。 国旗在哪个方向？ 校门在哪个方向,再见,1.5 做一个指南针,教科版二年级下册科学课件,司南,水浮法指南针,罗盘,做一个指南针,吹塑纸,材料,水盘,钢针,一、磁化 按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次,注意：不要扎到手,吹塑纸,怎样把钢针安装到吹塑纸上,二、安装,钢针,把你的方法在活动手册上画下来,三、校验,观察装好的磁针能否自由转动,四、标注,利用盒

5、式指南针确定磁针的南北极,在吹塑纸上标注,如果再做一个指南针，你还有什么方法,空胶囊,吸管,泡沫块,找一些可以代替吹塑纸的物品,悬挂式指南针,支撑式指南针,用悬挂或者支撑的方法来制作,再见,1.6 磁极间的相互作用,教科版二年级下册科学课件,仔细观察，你有什么发现,两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况,实验提醒,1）每次实验做3次，再把结果记录下来。 （2）用“ ”表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引,相同磁极,不同磁极,相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引,其他形状的磁铁也有这样的规律吗,悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况,再见,新教科版二年级科学下

6、册,1.7 磁铁和我们的生活,生活中哪些地方用到了磁铁,如何知道物体里有没有磁铁,方法一：用铁去吸,方法二：用磁铁去吸,你会选哪种方法？ 为什么,磁铁“找朋友,磁铁“找朋友,小提示： 找同一个“好朋友”要重复找3次。 “朋友”的每个角落都要寻找。 找到“好朋友”的要分开放,祝同学们都能找到“好朋友”,它们是磁铁的好朋友吗,活动：做一个悬浮磁铁塔,磁悬浮列车,磁卡,磁带,磁盘,磁卡上真的有磁性吗,磁铁和我们的生活,磁铁,再见,2.1 观察我们的身体,教科版二年级下册科学课件,说出图中动物的名称,给自己“画像,规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的

7、身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹,人体的结构：头、颈、躯干、四肢,折一折,规则： 把轮廓图从中间对折，你发现了什么,对称,摸一摸、听一听,规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置,说一说,句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。,观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么,小结,人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很

8、多结构,再见,2.2 通过感官来发现,教科版二年级下册科学课件,我说你猜,规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。 特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字,看一看，说一说,不一样的道路,科技产品能让残障人士体会正常人的感知,助听器,帮助盲人阅读普通书籍的指环,为假肢带来真实触感的智能皮肤,小结,每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识,再见,新教科版二年级科学下册,2.3 观察与比较,探索,1. 比较下面的两幅图，找出5个不同点,我通过眼

9、睛看，发现_,像我这样说,我通过耳朵听，发现这个物品是 _，因为_,像我这样说,按照滴入醋的量从少到多排序,挑选出仿真水果,通过讨论，我们小组决定用 _方法挑出仿真水果,像我这样说,1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处,研讨,小结,你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1.我在本节课学会了 。 2.通过今天的学习，我知道了 。 3.我还想知道 。 4.我在本节课 做的不好，下次一定,再见,新教科版二年级科学下册,2.4 测试反应快慢,一、聚焦,一、聚焦,一、聚焦,二、探索：比一比谁抓的次数多,做一个“反应速度尺,做一个“反应速度尺,如何拿尺子呢,比一比谁的得分多,研讨,1.你玩“抓尺子”的游戏用到了哪些感觉器官？ 2.说说你提高游戏得分的方法,羽毛球,乒乓球,篮球,跳 绳,小结,你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。 1.我在本节课学会了 。 2.通过今天的学习，我知道了 。 3.我还想知道 。 4.我在本节课 做的不好，下次一定,再见,2.5 发现生长,教科版二年级下册科学课件,看一看 猜一猜,1,2,3,4,5