九年级化学全册 第四单元 第三节 氧气 第2课时《氧气的性质》 鲁教版

1、第三节 氧气,第2课时 氧气的性质,一、认识氧气的性质,无色、无味、气体,密度比空气大,不易溶于水（1L水约溶解30mL氧气,液态氧为淡蓝色，固态氧为淡蓝色雪花状,沸点是-183、熔点是-218,1、关于氧气的物理性质叙述正确的是（ ） A.易溶于水 B.标准状况下密度比空气大 C.可供呼吸 D.标准状况下能变成淡蓝色液体,B,2、 鱼可以在河水中生存，是因为河水中_,溶解了一部分氧气,3、 为什么可用排水法收集氧气？_,氧气不易溶于水，不与水反应,4、 充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？_,氧气密度比空气大,实验探究：氧气的化学性质,2、化学性质,剧烈燃烧，放热，发白光，生成一种能

2、使 澄清石灰水变浑浊的气体,木炭(碳)在氧气中燃烧,然后倒入澄清石灰水 现象： 文字表达式,化合反应,剧烈燃烧，放热，火星四射，生成黑色固体,铁丝在氧气中燃烧 现象： 文字表达式,注意事项: 铁丝绕成螺旋状,增大铁丝与氧气的接触面积,铁丝系火柴,引燃铁丝,火柴即将燃尽时伸入集气瓶,防止火柴燃烧消耗过多的氧气,集气瓶底铺少量沙子（或加少量水,防止溅落的四氧化三铁炸裂瓶底,化合反应,剧烈燃烧，放热，发白光，集气瓶内壁有 水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,蜡烛在氧气中燃烧，然后倒入澄清石灰水 现象： 文字表达式,木炭、铁丝、蜡烛在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么,纯氧中：氧气

3、浓度大; 与氧气接触面积大,思 考,由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素,氧化物,非金属单质,金属单质,化合物,氧气是一种化学性质比较活泼的气体,氧化性,氧化反应,某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图 所示，其中不合理的是（,A.木碳在氧气中燃烧 B.铁丝在氧气中燃烧 C.红磷在氧气中燃烧 D.蜡烛在氧气中燃烧,B,下列关于实验现象的描述正确的是（ ） A. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾 B. 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷固体 C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大 量的热，生成白色固体 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧 化三铁,C,思 考,1、在自然

4、界中，许多物质都能与氧气反应消耗氧气，那么空气中的氧气是否会因此而减少呢,2、鱼缸内养的鱼多了，鱼会因缺氧而死亡，有哪些办法可让鱼缸内的氧气增多,换水、使用增氧气泵、养水草等,鱼缸里养一些水草是增加水中氧气含量较为有效的方法之一，那么你能用实验证明吗,1、取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩中如图分别放入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方,2、观察到的现象：,3、实验结论：,A钟罩中蜡烛一会儿就熄灭，B中很长时间才熄灭,绿色植物光合作用产生氧气,大自然中氧气的含量会随着 和 等而减少，但又会随着植物的 而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界中的 循环,在大自然中，消耗氧气的途径

5、主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么,读 图,光合作用,氧,生物呼吸,物质燃烧,CO2,O2,自然界中的氧循环,食物腐烂,植物 光合作用,剧烈氧化（如燃烧、火药爆炸等,缓慢氧化（如食物腐败、金属锈蚀、 动植物的呼吸,剧烈氧化与缓慢氧化的比较,共同点：都属于氧化反应，需要消耗氧气；都放热,不同点：剧烈氧化反应剧烈；速度快；放热多； 常伴随发光现象 缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢； 放热少,5、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A.钢铁生锈 B.黑火药爆炸 C.呼吸作用 D.用粮食酿酒,B,6、下列物质中属于氧化物的是（ ） A. H2SO4 B. H2O C.NaOH D.HCl,B,7、下列关于氧气用途说法正确的是（ ） A. 氧气能助燃,可用于登山和潜水 B. 氧气可供动物呼吸 C. 氧气可用于做焊接金属的保护气 D. 氧气可用于灭火