《从现在开始》优秀教案

1、从现在开始优秀教案教学要求：1 、理解课文内容，体会蕴涵的深刻道理。2 、认识本课生字、能读准字音。3 、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点：1 、理解课文内容，体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要尊重 别人的生活习惯，尊重别人。2 、理解狮子为什么说：“不用再往下轮了”，开始不是说“每 个动物当一个星期”吗？教具准备：生字卡片、动物头饰。 教学过程：一、激趣导入： 同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢什么动物？生自由回答。森林里召开了动物大会， 既然我们都有喜欢的小动物， 我们就扮演自 己喜欢的动物去参加，好不好？师板书课题，指名读，齐读。二、初读课文，认识生字：1 、自由读课文，借助汉语

2、拼音读准字音，标出自然段，圈出本 课生字。2 、与同桌一同读生字，互相考一考。3 、我们到森林里去开会，老师准备了许多红苹果，你们看，苹 果树上的苹果又大又红， 你们把认识的苹果摘下来读一读， 好吗？（指 名摘苹果读生字、接龙读、齐读）三、理解课文内容：1 、指名读课文 森林里有了什么“新闻”？（狮子想找一个动物接替他做“万 兽之王”，每个动物当一个星期，谁做得最好谁就当新首领。）2 、你们在课文中找到自己喜欢的动物了吗？对于狮子的决定你 们高兴吗？为什么？（高兴，想当“万兽之王”）3 、那谁能说说什么是“万兽之王”？（动物的大王）4 、狮子是怎么决定的？谁来读一读。5 、都有那些动物上任了，

3、请你默读课文，在文中画出上任小动 物的名字。（猫头鹰、袋鼠、猴子）这些小动物上任后都做了什么呢？ 他们当上“万兽之王”了吗？我们继续学习。第一个上任的是谁？他的表情怎么样？谁喜欢当猫头鹰来表 演一下？（神气极了）师：猫头鹰发布了什么命令？你们同意吗？在你们的小组里说 说。学生小组讨论。刚才你们讨论的情景书上用一个词来形容叫什么？ （议论纷纷） 师：把你们想说的话说给猫头鹰听一听，你们这些叫苦叫累的 话用书上一个词来形容是什么？（叫苦连天）指名读这一段，体会小动物的心情。猫头鹰让大家叫苦连天，那袋鼠当大王了是什么心情？发布 了什么命令？情袋鼠说一说。师：袋鼠的命令大家同意吗？小动物是怎么做的？（

4、直摇头） 你想对袋鼠说些什么？同桌互读，体会小动物们听到命令后的心情。小猴子当上大王后又是什么样？自由读第四自然段。师：小猴子当大王，大家什么心情？（担心）你们担心什么呢？小猴子又是怎么下达命令的呢？（从现在开 始，每个动物都照自己习惯的方式过日子）师：听到这个命令你们高兴吗？书中那个词表现了你们的高兴？ （欢呼）你们能把高兴的心情读出来吗？（指名读）6 、正在这时狮子大王发布命令了，请狮子大王来读一读。 （ 现在开始，小猴子就是“万兽之王”了）7 、为什么狮子大王宣布小猴子为“万兽之王”？不是说“每个 动物当一个星期”吗？（小猴子不是只想自己，而是更多的为别人考 虑、尊重别人，得到了大家的认可和拥护）8 、分角色朗读课文。小组读，指名读。9 、带头饰表演。四、总结：我们今天表演得真棒！通过学习和表演，我们明白了一个什么 道理？所以，我们今后也要像小