幼儿大班数学教案--认识时钟

1、 认识时钟目标： 1、认识时钟，知道时针、分针以及他们之间的运转关系。 2、能正确辨认整点，知道时钟与人们生活、学习的关系。准备：1、大时钟一只，PPT教学图。2、幼儿画册第三册P42。过程：1、 导入：谜语导入，激起幼儿兴趣。师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。出示PPT谜语：有个好朋友，会跑没有腿， 会响没有嘴，它会告诉我， 什么时候起，什么时候睡。师：请你告诉我，这个好朋友是谁？（闹钟）二、 认识钟，知道时钟的名称及用途。. 1、你在哪儿见过钟呢？见过什么样的钟呢？ 2、播放教学PPT，引导孩子认识各种各样的钟。师：今天老师给小朋友带来了很多漂亮的钟表，我们一起来看一看

2、。3、钟有什么用途呢？（用来看时间的）三、拨一拨时间，认识整点，了解分针与时针的运转关系。1、出示实物钟面，引导幼儿观察。师：我们刚才看了很多漂亮的钟表，老师也带来了一个钟我们来观察一下你发现钟面上都有什么呢？（数字） 都有哪些数字？（112） 这些数字是按什么方向排列的？（教师带领幼儿用手一起比划钟面上数字的排列）师：这样的方法就是顺时针方向2、引导幼儿懂得长针是分针，短针是时针 师：钟面上除了数字还有什么？（针）师：你发现这两个针有什么不同呢？（两个针长短不一样）师：长的针叫什么针？（分针）短针叫什么针呢？（时针）教师把时间放在12点整上师：小朋友看，现在分针和时针指在哪里呢？（分针指在1

3、2上，时针也指在12上）师：分针指在12上，指针也指在12上就是12点整师：现在分钟和时针开始走了，分针走了多少路，时针走了多少路？（分针走一圈，时针走了一格）师：时针走了一格就是一小时师：我们在走一圈，看看时针走到几了？（ 2、）师;时针又走了一格，又过去了一小时总结：分针走一圈，时针走一格就是一小时3、 出示ppt四个钟面，引导幼儿说出时间。师：老师这里有四个钟面，我们来观察四个钟面上分针和时针它们相同的地方是什么？（分针都指向数字12，时针指向的数字不同）师：整点时间分针都是指在12上，几点整时针就指在数字几举例：如果时针在xx上就是xx整，如果时针在xx上就是xx点整 师：我们现在看第

4、一个观察6点钟的钟面，分针指到12，时针指到6，就是6点整。（老师带领幼儿念一遍。）教师再次观察其他钟面（师幼一起表达）4、幼儿拨时间师：老师也给每个小朋友准备了钟面，早上7点要起床了，（幼儿操作拨时间）吃过早饭8点了，我们准备上幼儿园了，（幼儿操作）游戏活动结束后，11点我们要吃午饭了，（幼儿操作）吃完午饭散步后，12点准备睡午觉了，（幼儿操作）2点该起床了，（幼儿操作）叮铃铃4点我们开心的放学了！（幼儿操作）四、学习记录时间师：今天我们小朋友认识整点时间，我们还要学会记录时间呢！1、出示PPT( 2:00整的钟面)师：钟面上是几点？（教师写2:00）师：我们一起来看黑板，（时针指向2，我们先写个2，点用：来表示，还读作点，分针指向12，表示整点，整点用两个0来表示）读作：两点整师：下面还有几个钟面，我请朋友来记录下时间2、分别出示4点、