中考复习古诗鉴赏之情感把握葛明存ppt课件

1、南海中学九年级复习专题,欢迎莅临指导,古诗鉴赏之情感把握,学习目标,1.探寻把握古诗情感的基本方法。 2.运用方法初步地鉴赏古诗情感,一） 读题目,读诗题，体会作者的思想情感,春夜喜雨 宣州谢朓楼饯别校书叔云 九月九日忆山东兄弟送杜少府之任蜀川,登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情,答：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家；而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪

2、纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神,二）知作者,探讨形象与情感的关系,了解三种诗人： (1)教材中学过的诗人 (2)熟悉的诗人 (3)注释中提供了介绍或背景的诗人,说说下列诗人形象特点，并结合具体作品分析他所抒发的情感,我也能举例,示例：曹操胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。如他在观沧海中写道“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”。体现了他博大胸怀，彰显一统天下的决心,李白 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 宣州谢朓楼饯别校书叔云 行路难 苏轼 浣溪沙水调歌头 明月几时有 江城子 密州出猎 辛弃疾破阵子西江月 夜行黄沙道中 陶渊明归园田居饮酒,浪漫主义,豪放派,田园诗人,

3、三）觅情语,1.阅读下面诗歌，找出抒情的语句，并说说抒发了怎样的感情。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都,2.过零丁洋尾联 “ 人生自古谁无死 , 留取丹 心照汗青 ” 采用的抒情方式是什么？抒发了什么 感情,四）悟意象,1. 读读下面有关“月”字的古诗句，探究“月”这个意象的含义。 （1）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （4）举头望明月，低头思故乡。 （5）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋,月象征着人生的圆满或缺憾，寄托着思乡怀远、孤单

4、寂寞之情,四）悟意象,2. 读读下面诗句，探究意象（红色字）的含义。(小组讨论） （1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （2）采菊东篱下，悠然见南山。 （3）乡书何处达，归雁洛阳边。 （4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （5）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （6）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁,意象小诗,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃猿猴啼凄凄，落花流水传愁绪。 别时长亭柳依依，草木仍在人事移,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 同是写秋，两

5、首诗表露出诗人的心境有何不同,真题演练一,刘禹锡的秋词是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的秋思是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境,真题演练二,送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 对朋友的留恋，对友人离去的惆怅,真题演练三,春 日 晁冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。【注】 阴阴：草木阴阴。 趁：追逐。 三、四句中流露出作者怎样的思想感情？ 通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者 爱春（或惜春）之情,真题演练四,村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 “月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么感情？ 大自然的美景感染了诗人，情不自禁地发出 不胜惊喜的赞叹,真题演练五,念奴娇赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 这首词抒发了作者怎样的感情？ 抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自