小升初衔接讲座ppt课件

1、小升初知识、心理衔接讲座,主讲：中学数学高级教师王成让,欢迎各位学生与家长光临,俯下身子看孩子的世界,让我们和家长共同携起手来同孩子一起成长,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,同样的心情 一样的期待,哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,初中： 人生“分岔”关键期,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,一、从小学到初中知识衔接上有什么不同呢,1.教学内容和要求有所不同,小学的课堂教学活泼，容量小，作业量也小。注重基础知识的学习和巩固，拓展性就小多。中学课堂教学容量大，科目增多，而且都是有独立学科体系的内容,2.在思维

2、训练上就有不同,以数学为例，中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主，由已知条件推得结果，而中学则开始注重逆向思维的训练了，要由结果能反推出已知,3.学生学习习惯有所不同,小学学习时间相对宽松，压力小，学习主动性弱，依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。 而进入初中，学习要先预习，后听讲；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的，学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯，和科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯,4.学习环境的变化,小学的老师一人

3、包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同,5.学习方法的变化,小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化,6.学习动机的变化,一般说小学生的学习动机比较单纯，但中学生就不同了，他们开始考虑个人、集体、国家的利益，把今天的学习与明天的升学、择业、理想开始联系起来,7.生理上的发展变化,少年期的孩子在生理上有三大特点：一是身体长得快；二是能量代谢快、精力充沛、活动量大；三是萌动性大，好奇心强，易受外界影响,8.心理方面的变化,初中学生在心理方面化也很大，知觉

4、的目的性、精确性、概括性日益提高；注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性；记忆的目的性加强，兴趣广泛而我有选择，抽象逻辑思维逐渐占据主要地位；情感表现丰富强烈，好冲动而不拘小节。性意识觉醒，自我意识增强,9.个性方面的变化,小学生在感情上较多依恋老师，在他们的心目中教师的权威是绝对的，到了中学，则开始树立自己的自尊心，自信心，评价别人包括老师的能力大大发展，有要求独立办事，摆脱家长和教师的倾向,10.归根结底最大的变化,整个知识体系由“静”变为“动” 由“确定的”变为“运动变化的” 思维方法由“正向思维”变为”逆向思维” 思维由”无知思维“逐渐开始形成逻辑思维,一切为了孩子 做好孩子的护航使者

5、,初中和小学在学习方面有哪些不同呢,初中生活新特点,少,少,容易,速度慢,少,多8-12科,深化和扩展,难度加大,快,多,二）几个具体知识点的衔接,例1：（小）互为倒数:ab=1 （初）理解为：ab=1 例2： （小）认为就是314 （初） 其实 就是,例3：（小）0的问题较多 0是自然数、整数，但不是正整数，有时候0表示没有 （初）对0输入了许多实际内容，如：小数点移动与科学记数法,例4：（小）太强调把假分数化为带分数 （初）到初中阶段很多时候要求数是要往假分数化 ，在初中假分数是好东西，所以现在计算题最后的答案就不需要化为带分数,例5：（小）7a+2b+c=9abc， 吗？很多可爱的学生学

6、生答等于。 （初）不等 主要的原因是在小学的加减运算中养成了思维定势，运算一般是数字、符号、数字的形式，所以或略了前面的符号。四则运算都是人为规定的，在进行数的运算的时候必须遵守的规律，不能凭借自己的喜好和简便思想自己制定运算的顺序,例6：（小）a-1，a-1=2 （初）a-1，a-1=2或a-1=-2 在小学的答案中基本上都具有唯一性，基本上的答案只有一种情况，很多时候看问题只能从一个方面去思考，而或略了另一个也成立的方面。 在初中就必须全面考虑,小） 在小学阶段很多家长都非常重视，特别是数学课，一般的家长基本上的题目都会做，结果在家庭中家长充当了家庭教师的角色，只要有问题马上寻找家长的帮助

7、，自然就养成了对家长的依赖。但是到初中以后，很多家长已经无能为力了，离开老师和家长的指导，就无所适从。有些学生不适应自主学习，包括预习和复习。 在小学阶段学生缺乏一定的自学能力，内容也比较少，如果让学生去预习，结果学生会自认为已经掌握了，结果课堂上就不去听。其实学生只是知其然，而不知其所以然。 怎样才能让学生知其所以然呢？只有采取思维训练这条路了,新课程标准中把义务教育阶段分成了3个学段，其实每一个学段都牵涉到，三个阶段形成了一个统一的整体，小学和初中是一个螺旋上升的过程。非负有理数到初步认识负数到有理数；数的运算到用字母表示数到式的运算；直观几何到实验几何到论证几何，等都是一个逐步提高的过程

8、。整数的加减迁移到整式的加减；分数的运算迁移到分式的运算。“数与代数”是中小学数学的基本内容。在小学，主要指数与数的运算（这里的数主要指非负有理数，即所谓“算术数”）。在中学，除了数概念扩充到了实数外，更重要的是有了式的运算。从小学学习用字母表示数开始，到中学进一步研究数字与字母的运算，即研究代数式。在此基础上研究代数式的运算及关系（相等与不等），由此而成的方程、不等式、函数等，就构成了初中数学中数与代数的基本部分。于是，从小学到中学，数与代数领域的主要变化就是从数字的具体运算到代数式的形式化运算的转变。为了顺利完成这一转变。建议家长为你的孩子多做一些思维训练,怎样才能在升入初中后 快速适应学

9、习环境走入正轨呢,第一招： 心态放松，行动抓紧,开发我们的思维方式： “参天大树的起点是一颗小小的种子，万丈高楼的起点是一块小小的基石”，初中阶段是每位同学的新起点，是一条新的起跑线，与其“战战兢兢”，不如“轻轻松松”，扔掉包袱轻装前进，才会跑的更快更稳。一旦成绩出现波动，首先要学会不急不躁，心平气和，坦然面对；其次要找出差距，调整方法，小步快跑。要相信，“一分辛苦一分收获”，“笑到最后的才是笑的最好的,独自学习,合作学习,阅读学习,听他人讲解,自己动手,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,第二招： 课上专心，课下自主,发掘我们的智慧力量： “课上漏掉一分钟，课下多用十年功”，老师的每一句讲解都

10、是重点与难点的“精华提炼”，只有吃透吃准，才能在练习中举一反三，事半功倍。更需要强调的是，进入初中一定要有自主学习的意识，学科增多，课堂容量增大，仅仅完成老师布置的“作业”远远不能得到真正的提高，课下预习、复习等活动与课上听讲同样重要。摆脱依赖，主动出击，多做习题，融会贯通，才能在学习上游刃有余。“只要上课时紧跟老师思路，课堂45分钟内把知识当堂消化，再做些重点配套练习，学习就不会吃力”，高考状元赵甜的话也许能给同学们一些启示,搞好初中学习的有效方法和策略,自主学习,提高学习效率,科学安排时间,记住,第三招： 天天反省，日日常新,把握自己的生物钟 “吾日三省吾身”，两千多年前，不断的反省令曾参

11、自我提升，成为上承孔子道统，下开思孟学派的一代宗师。归纳学法，总结经验，保持优势，改进不足，是自我更新完善的好方法。日新又新我常新，挖掘潜能，沉淀经历，相信你的每一天都充满了进步的乐趣,主动去找自己的学习方式,把握自己的生物钟，找出自己学习的智力高峰期,二、从小学到初中 学生心理变化特点,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,1.个人意识开始出现,由温顺平和变成倔强好胜、 由依附服从变成独立反叛、 由倔强反叛引发逆反心理,初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,2.群体意识日益增强,由喜欢父母变成喜欢同伴、 由喜欢幼稚变成渴望成长、 由渴望长大引发结帮结派,初

12、中阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,3.青春欲望渐渐萌发,由忽视性别变成重视性别、 由排斥异性变成亲近异性、 由逐渐成熟引发早恋现象,初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,4.童心玩念依旧旺盛,从主动学习变成被动学习 、 从计划学习变成放纵贪玩、 从放纵自己引发厌学情绪,初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的的过程,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,5.厌学情绪渐渐滋生,由坦率老实变成狡诈自私、 由心无杂念变成心事重重、 由无所追求变成追逐明星、 由尊敬老师变成鄙视老师、 由追随美德变成耻笑美德,初中阶段是学生的生理

13、和心理急剧变化的的过程,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,6.自我管理逐渐变难,由生活在真实生活中变成生活在虚拟世界中、 由习惯平淡无奇变成喜爱绚丽多彩好吃懒做。 由喜欢虚拟网络引发没有理想最终成绩下降,初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的过程,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,面对这些问题 家长应该采取什么措施呢,孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生,尊敬的家长：“冰封三尺非一日之寒”，任何问题的形成都不是一朝一夕的，对学生的教育同样也一样，我们千万不要等到出现问题了，才想起要补救。同样，对学生的教育也应该是一个长期的坚持过程，这需要家长们的

14、耐心与时间的投入。家长们最好能多看青少年心理学和家庭教育方面的书籍和杂志，或与教师、朋友多点沟通，根据孩子的心理发展规律进行施教,我建议家长做好几点,1、营造温馨的家庭亲情，给子女一个永远的心理依靠 2、父母应相敬如宾、尊老爱幼、爱岗敬业、遵纪守法、以美德对子女进行潜移默化的教育 3、科学地提早做好思想教育，以防为主，把问题消灭在萌芽之中。 4、出了问题，以恰当的方式加以正确引 导，既不能放任不管，特别不能棍棒相加。 5、抽出陪朋友、陪客户的时间陪陪孩子，这也可能是一种更有效的投资。 6、学会运用欣赏、夸奖、鼓励、榜样等正面教育方法,在教育过程中注意几点 1、期望的冲突过高的期望值，带来孩子的

15、无望 2、保护的冲突过度的保护，带来孩子的无能 3、情绪不稳定的父母会给带来孩子脾气暴燥 4、不民主的父母容易带来孩子产生对立情绪，逆反心理 5、不注意自身修养的父母同样会令孩子缺 乏修养 6、不健全的家庭教育会带来孩子心理问题,如：有的细心的家长从子女言谈举止中也许会发现孩子渐渐跟某个异性同学交往过密，其实这是生理趋于成熟导致的微妙心理变化。家长一定要以恰当的方式加以正确引 导，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。应当在时间上科学地提前教育，过早没有意义，太迟了恐怕抵挡不了欲望的冲击。内容上要引导健康爱好，充实子女兴趣。 一定要避免子女接触不健康的书籍和音像制品，要防止孩子沉溺于网络游戏或聊天。

16、因为毕竟是孩子，自制力还比较弱,我提议：家长好好去实践一下这几点,1、和孩子去找共同的话题,2、把饭桌变成和孩子沟通的空间,3、做孩子忠实的听众,4、要尊重孩子,5、为孩子优化外部学习环境,6、不要溺爱你的孩子,我有几点体会要告诫家长希望能给家长帮助,正常的异性交往包括有关系较好的异性朋友。对异性间的交往太过敏感，这是学校和家长的通病,我们做家长的，在指导孩子的异性交往时，应该告诉孩子社会对男性和女性社会角色的不同要求,大量事实证明，中学生“来往过密”后，感情往往为对方牵制，学习少有不分心的，有的因此耽误了学业，造成终生悔恨。同时由于两人间的“来往过密”减少了正常的人际交往，影响心理的发展、人

17、格的完善,孩子逆反心理解决的办法,对于有逆反、叛逆行为的孩子，父母可以在以下几个方面帮助孩子,与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加剧，可以暂停或抽时间出去； 一旦孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励； 确定合理的、与孩子年龄相适应的限制，并坚持下去； 用体育锻炼等来舒缓你的紧张情绪，避免向孩子发脾气； 努力与他人合作，并获得与孩子有关的其他人（老师、配偶）的支持； 父母在必要时可以寻求儿科医生和心理学家的帮助,家长如何面对孩子“撒谎”,1、父母对孩子应以理服人并及时对孩子进行教育。 2、父母对孩子的教育应前后、内外一致。教育必须保持一贯性。 3、父母应查清孩子不诚实的原因并注意为孩子保

18、密。 4、父母对孩子的批评不应重复。 5、父母以身作则，适时给予鼓励。 6、就事论事，不要盲目责备孩子,总之：父母对孩子的教育要掌握分寸。孩子犯了错误，如果父母的批评过于严厉，会挫伤孩子的自尊心，甚至引起孩子反抗；而如果批评不力，平平淡淡又不能震撼其心灵，他就会觉得无所谓。 因此，父母必须从爱护孩子出发，一语道破地严肃而又中肯地指出其错误所在、错误性质和危害，彻底揭穿其借口抵赖的心理，并帮助他找出今后改正的办法。这样做，一般都可以达到批评的目的,数学思维训练能使学生学会学习，能帮助家长指导学生学会思考。不论什么事都能通过大脑去进行逻辑思维分清是非，把握自己，从而做出最智慧的选择,居然要给子女一

19、个可靠的经济保证很重要，而给子女一个温馨可 靠的亲情环境更为重要。你的子女能否给你敞开心扉，诉说他的苦与乐，这对你掌握孩子的思想动向非常关键。只有经常保持这种坦城的交流，才能实现两代人的成 功对接,孩子最讨厌就是家长的说教，有时做做游戏、说说笑话、到野外郊游更有利于引导和教育。这一点，在学生的周记、作文中有很多表白。能感动、能教育孩子的，常来自于生活中琐事折射出的亲情。孩子的情商亦会在这种亲情中得到进一步提 升。单亲家庭尤其要注重这一点，无论那一方，都应该关爱孩子，夫妻离异不甩掉作为家长的责任，不能剥夺孩子应得的父爱和母爱。这是法律，是道德，也是自己 的切身利益,如： 中国人讲究谦虚，对孩子不善于表扬，也不善于发现孩子的长处。孩子拼了力气考了个90分，爸爸板起脸：下次考100分；妈妈漠然地说：不要骄傲。 家长一味的严格要求，会使孩子丧失学习的乐趣。