201x年九年级语文上册 第三单元 12 论美 苏教版

1、第12课 论 美,导入新课,有的人为了让脸变得好看一些，花许多钞票去美容，还有甚者，不惜千金去做整容手术，当一回人造美女或人造美男。你们觉得“美”是什么,导入新课,1.能找出文章的主要观点，简述理由。（重点,2.品味文章语言，培养锤炼语言的意识。（重点,3.能够对作者的观点作正确的评价。（难点,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,弗兰西斯培根（15611626），是莎士比亚的同时代人，哲学史和科学史上划时代的人物，英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。培根论人生论说随笔文集是他重要的著作,讲授新课,1.

2、标注字音,吝啬 滑稽 稽首 愧悔 奇观 白云观 摄取 尽管 腓力普王,ln s,j,q,ku,gun,gun,sh,jn,fi,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,作者从哪两个角度去论述“人的美”的？你能划分文章的结构层次吗,从内在美、外在美两方面论述“人的美”。全文分三部分： 第一部分（第1段），以一个比喻、一个实例，提出全文的中心论点：美德最美。 第二部分（第2-4段），具体论述美德最美。 第三部分（第5段），勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉,讲授新课,1. 文中代表作者观点的句子,1)美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 2)美貌的人并不都有其他方

3、面的才能。 3)最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。 4)晚秋的景色是最美好的。 5)美犹如盛夏的小溪，是容易腐蚀而难以保持的,讲授新课,2.为什么在证明“才德与美貌也可以并存一身”这 一观点时，所举的人物多是帝王呢,培根生活的时代，只有绘画而无摄影，能留下肖像的人多是帝王将相，而培根根据此说帝王将相“容貌美”未必可靠，这些人的画像多存有美化的成分。有关这一点，我们只要看一看中国绘画史所留下来的帝王“标准像”，就可以明白了，培根在这一问题上，表现出了认识的局限性,讲授新课,精读课文 合作探究,讲授新课,品析重点句子作用,1.第2节中“但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王

4、、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子”这句话有何作用呢,举例说明外形美的人中不乏内心美的人。这一句补充使分论点更为严密,讲授新课,2.第3节中举两位画家的事例有什么作用呢,他们的事例充分说明“最高的美是画家所无法表现的”，因为“最高的美”是内在的美，是品德之美，它难于直观,3.第5节结尾说“因此，把美的形貌和美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉”有何用意呢,在前面论述的基础上，自然而然得出结论：把外貌美和德行美结合起来,课堂小结,论 美,有美德的人让人肃然起敬比喻,美德与美貌可以并存一身举例,美德胜于美貌；美是和谐反驳,人美德胜于青年美貌引用,美貌与美德须结合起来呼告,美德美貌 结合是美 的最高境界,当堂检测,有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使