节奏与旋律课件

1、第七课 共奏和谐乐章,第二节 节奏与旋律,感受歌曲的节奏与旋律,思考：为什么能演奏出和谐的旋律,情感态度和价值观目标：把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局意识。 能力目标：能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义，反对小团体主义。 知识目标：知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用,学习目标,1、个人节奏与集体旋律的关系？ 2、处理角色冲突的方法是什么？ 3、集体中的“小群体”是如何形成的？ 4、“小群体”对个人有哪些影响（积极影响和消极影响） 5、如何正确对待小团体主义,自学思考题,注意：根据下列问题，自主预习课本上66-71页的内容，并用彩笔在课

2、本上进行标注,教学目标,我在多个集体中,李芳在家里，是父母的乖乖女；在班级，是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架,李芳的烦恼,教学目标,思考：她所在的集体有哪些,家庭、班级、学校、社会,活动一：情景分析,班级、学校,兴趣班,家庭,学员,副班长、部长,协助班级学校管理工作,训练,孝敬父母,女儿,在这些不同的集体中，她分别扮演什么角色？承担什么责任？试着完成下面的表格,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承

3、担不同的责任,你能说说李芳的烦恼是什么,集体会为李芳的烦恼而调整时间吗,学生会的工作时常会与兴趣班的活动“打架,活动二：请你来帮忙,个人节奏,需要融入集体旋律,一滴水只有放进大海，才能永不干涸。 雷 锋,个人节奏与集体旋律的关系,每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体,当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏,当我们面对于不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼,如果你是李芳，你会如何做？说一说你的理由,我选择参加： ， 我的理由是：,选择参加兴趣班,理由：这是兴趣、爱好,选择参加学生会工

4、作,理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素,自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等,探究与分享,最近班级要举行歌咏比赛，小李被选入合唱团，与同学们一起抓紧排练；正在这时候，学校要选出优秀同学参加市举行的英语演讲比赛，小李也当选了。学校要求指导老师立即对选定人员进行演讲培训，而两者时间正好冲突。有的同学说：咱们班级的歌咏比赛关系咱们班级的荣誉，你要放弃演讲比赛；也有同学说，代表学校参赛，关系我们学校的荣誉，先放弃歌咏比赛,2、面对不同的建议，小李犹豫不决。对此，你的建议,1、在

5、上述情境中，除了班集体，还有哪些集体,学校,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益,排除角色冲突带来的烦恼的方法,自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益,集体中的小群体,情景一：我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和奶奶爷爷生活在一起。小亮和小康的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活，我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学习上都关心互助,情景二：我们几个同

6、学都喜欢踢足球，课余时间经常聚在一起交流踢足球的技巧和方法，在学习上也竞争互助，共同进步,活动三：情景分析,思考：上述两个情境共同反映了什么现象,小群体现象,思考：为什么会有小群体呢,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体,活动四：情景剧表演,第一，小组讨论日常生活中存在的小群体现象,第二，以小组为单位，合作演出小群体平时生活的片段,第三，评价情景剧以及其他小群体现象,思考：小群体在同学交往中产生了什么样的影响？ 如何正确对待小团体主义,小群体在同学交往中产生的积极影响,积极影响：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属

7、感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干,记者调查后发现：他们平时在学习上彼此激励，互相帮助，耐得住寂寞，吃得了苦,知识拓展,在太原科技大学化学与生物工程学院里，有件事成了大家集中讨论的话题，“一个宿舍6个姑娘都考上研究生啦，太牛了！” 这6个姑娘就是孙宪阳、罗莉、程夫苓、刘香梅、冯娟和秦瑞霞，她们在2015年硕士研究生考试中，分别考取了了华东理工大学、中科院煤化所、南京工业大学、常州大学、常州大学以及青岛科技大学研究生。 据说，这6位妹子平时就十分了得，几乎囊括了她们系里每个学期奖学金的前一二名，每个人光奖状都有厚厚一摞。

8、除了学习成绩好以外，她们有的能歌善舞，有的能走T台，还有学生会干部，组织能力超强,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突,这样的小群体你喜欢吗？为什么,消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义,小群体的作用,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学

9、共进中增长才干。（积极作用） 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（消极作用,教学目标,什么是小团体主义,小团体主义就是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体的利益的思想和行为。 在我们的现实生活中，小到一个班级，大到一个国家内部，都有可能存在小团体主义,相关链接,小成组织了一个“五人帮”，他是其中的小头领。这个“五人帮”经常到网吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽：班集体的事情，他们从不参加，还经常捣乱。对他们，同学们都感到头疼,面对这样的小团体，我们应该怎么做,面对这样的矛盾和冲突，我们需要

10、“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义,正确对待小团体主义,节奏与旋律,我在多个集体中,集体中的“小群体,1、集体与角色 2、个人节奏与集体旋律 3、处理角色冲突的方法,1、产生 2、积极影响和消极影响 3、反对小团体主义,1、中学生小美在日记中写到：”这段时间我真累呀。家中妈妈生病了，我回家要照顾她；在班上是文娱委员又是班舞蹈队中的领舞，每周要组织训练一次；学习上我的学习小组每天要检查作业“由此可以看出（ ） A、一个人只有当了学生干部后才需要承担责任 B、关心妈妈是孩子对家庭的唯一责任 C、小美扮演了多种角色，承担了多种

11、责任 D、在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任,教学目标,单项选择题,c,2、某校马上要举行班级间的篮球比赛了，作为七年级（1）班主力的小刚却要代表本县中学生参加市里的比赛。对于小刚的参赛选择，你支持的是（ ） A、不去市里参加比赛 B、去市里参加比赛 C、参加完学校比赛再说 D、哪个比赛都不参加,B,3、在集体生活中往往存在小群体，对小群体的认识正确的是（ ） 往往由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成 在小群体中，成员可以体会到安全感和归属感 在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通 在小群体中，我们在与同伴的互学共进中增长才干 A、 B、 C、 D,D,4、七年级（4）班有一个由足球爱好者组成的小群体，他们经常在一起谈论足球信息、议论足球明星、预测比赛的胜负。对这个小群体认识正确的是（ ） A、这个小群体就是集体 B、集体之外就应该有这样的小群体 C、应该用小群体代替集体 D、这个小群体的成员会感到温暖,D,5、在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该( ) A、首先维护小群体成员的利益 B、拉帮结派，建立自己的小团体 C、明辨是非，坚持集体主义 D、将自身利益置于集体利益之上,c,6、集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识正确的是( ) 小团体成员之间的友谊具有歪风