与学生谈话记录

1、问题学生谈话记录学生档案他从小学习成绩一般，家里花钱让他到我校就读，希望好的学习环境能给他 提供一个良好的学习条件，提高学习成绩。 刚开始他也很懂事，初年以来一 直都很努力，但是，因为基础比较薄弱，成绩始终没什么进步。上了初二后，他 的成绩却一直不理想。他的压力变的很大。父母的期望，自己的未来，这些都让 他感到烦恼。成绩不好还使他极其自卑， 因此在人际关系上也处理得不好， 他总 认为别人会看不起他。在班上他没有什么朋友， 渐渐地求助者性格更加内向。父 母的期望和自身能力水平的差距， 给求助者形成了无形的压力，而这时他刚好接 触了网络，网络虚拟的空间给了他从未有过的自信和成就感，网络也让他有了很

2、多的网上朋友，从此沉迷于网络。寻找问题出现的根源，了解原因。通过理性认 知疗法进行认知矫正。然后进行自我心理调试能力训练，转移他对网络的注意。第一次谈话记录先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心理社会因素关系密切。通过交谈，了解到因为他性格比较内向， 平时与父母就缺少沟通，因此父母对他 的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。父母把希望寄托在他身 上，提供了很好的学习条件，同时也对他提出了考好初中的要求。 而事实上他的 成绩并不理想。于是父母的期望就成了很大的一个压力。而且一年前的一大笔择 校费用已经让他有很大的心理负担，再加上现在的情况，压力就更大了。 建议尝 试与父母沟

3、通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源， 了解他的心理状态。效果良好。第二次谈话记录与他一起寻找迷恋网络的真正原因。 通过交谈，他的问题逐渐清晰，也逐步 认识到自身的问题。学习成绩不理想，初一一年虽然很努力，但是基础比较薄弱， 再加上学习方法不得当，因此他在学习上始终没有成就感。 甚至在高手如云的一 中他更觉得自卑。他性格内向，不擅于与人沟通，甚至他的父母都不能了解他内 心的想法，一厢情愿地对他寄予厚望， 希望他能考个好的好初中。初二以来他的 成绩不但没有一点进步，反而更加退步了， 距离父母的期望更加遥远。

4、于是父母 的期望与他的成绩现状之间越来越大距离使他产生很大的压力。看着周围同学在不断地进步，而自己的学习成绩不断落后，这让他变的焦虑、紧张。现实生活中 没能得到肯定，自己觉得是个失败者。自卑的他不敢与人交往，所以也没有可以 倾诉的朋友。而在网络上，他通过 QQ通过一起玩网络游戏结识了一大帮志同 道合的朋友，在这里可以无所顾及地发泄他的情绪，表达他的情感，没人看不起他，他也不再自卑。而玩网络游戏一关一关地顺利通过更让他觉得自己在网络里 是个成功者。但是网络毕竟是虚拟的， 回到现实生活中，还是那个自卑的学习成 绩不理想的人。甚至长期沉迷于网络已经让他的学习又落下了很多。于是又想逃避到网络中去。就这

5、样不断地在网上寻找价值， 自信。而清醒时候他又要面对现 实的失败。找到长期的压力产生的原因，并纠正了他的错误认知，使长期沉迷于网络的 原因得到解释。另外，也找到问题的症结一一自身的压力，学习上的落后，自卑 情绪。这一阶段同他建立起信任、合作、朋友的关系第三次谈话记录与他一起讨论制定下一阶段的辅导计划：1严格控制并逐渐减少上网时间2、要求他这段期间坚持每天写日记， 记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。开始时他可能产生了由此带来的焦虑的情绪反应。 但是，经过两周的训练和 他意志的努力，症状正在逐渐地减轻第四次谈话记录表与他父母一起交谈：1、让他父母了解求助者的现实情况和真正内心状态， 使他父母亲

6、能更真实地了解孩子。2、希望在他计划控制并减少上网时间这个阶 段让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。这个阶段家庭的理解和鼓励特别重要。求助者的网络迷恋症状有所减轻。第五次谈话记录主要讨论改进学习方法、增强自信。因为学习成绩的下降是他逃避到网络的 主要原因，所以，这个阶段与他一起寻找提高学习成绩的方法。1、自己订一个严格的作息时间表。2、找科任老师咨询学习方法问题。3、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一 帮助。4、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。这个阶段，还需要老师和同学们 对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。第六次谈话记录总

7、结讨论上一阶段学习效果，对他的表现给予肯定。调整自己的学习计划和 学习目标，确立一个适合自己的学习目标。 通过一段时间的努力。他的学习成绩 慢慢进步了。在班上有了很知心的朋友。脸上有了笑容，人也变的更为自信。问题学生谈话记录泸州市梓橦路学校文倩学生档案男，13岁，性格非常叛逆，身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成 绩年级倒数之列，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言 过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。父亲不怎么管，母亲 对他也不太关心，缺少家庭的温暖， 但是人很聪明。对于这个时期的男生容易偏 执、敌对、适应不良、心理不平衡，“长大未成人”是对他们发展

8、特点的综合评 价。经过多方了解孩子情况后，其问题的主要原因还是心理上的， 既然能考上这 么好得初中，证明其实力还是有的，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不 愿意面对得问题。主要原因也是孩子身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女 心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的 10%。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负 面影响。一项有关的研究报告表明：54%离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在 问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴 自弃，产

9、生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同， 过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。谈话记录一：时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。） 我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？ 孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。） 我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得 尊重的。其实你很聪明，我们初二了，还有一年多时间就中考了，现在努力还不 晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认

10、真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心， 首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。 希望你能成为一个男子汉，成为有 用之才，为自己的前途打下良好的基础。孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找 我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？ 孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。效果：在这次谈话中，虽然孩子没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有 细微的变化，

11、从行为上不一样了， 在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点 还是可以起到作用的，再一个作为体育老师， 不会让他觉得很大的压力，不会产 生过多的敌意。谈话记录二：时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）（改变一个人不是一朝一夕的事情。 我找谈谈话从来没有向第三个人透露过， 只 是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以 后。）我：最近学习怎么样啊？孙：可以。我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的）我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽 然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有

12、理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！不要总是跟老师作对， 其实老师时为你好，你的变化其他老师也 会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！孙：好的。您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从年级倒数进步了一百名也 不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作 用，但是没想到我对他的关心他接受了， 这说明只要采取适当的方法，问题就能 迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的 语言鼓励，他会知道我一直在关注他。谈话记录三：时间：体育课课后 地点：校园操场司令台旁（无人）（再有了循序渐进的进步后，我只要让孩子知道一直再有

13、人默默的鼓励他， 关心 他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效 果。）我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打 算啊？孙：（默不作声）我：怎么不愿意跟老师讲吗？孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那 好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大， 那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了很多， 看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送 给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励和抓紧时间迎接中考 时，他感动的接受了。总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情 和倾听等