第五课山谷回声真好听

1、第五课山谷回声真好听第一课时（总第9课时）教学目标：1. 通过学唱歌曲山谷回音真好听，让学生能用强弱对比有感情地 演唱歌曲。2. 以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲山谷回音真好听的音乐 创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。教学重点：1. 学唱歌曲2. 根据歌曲音乐创编歌词教学难点：能用强弱对比有感情地演唱歌曲。教学准备：电子琴、一体机教学课时：1课时教学过程：一、组织教学听幸福拍手歌律动进教室。师生以音乐形式问好。二、情景导入师：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。看，这是一个什么地 方？让我们仔细地听这里有什么样的有趣的自然现象？师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向

2、山谷发出声音时， 声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。师：你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？生：原音声音大、回音声音小。师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p 表示弱。师：那你们现在最想对大山说点什么？师：现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音？生：喂，你好吗？（强）喂，你好吗？（弱）生：喂，大山，你好吗？（强）喂，大山，你好吗？（弱）师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么？ 生：回音应该比原声要弱一些。师：同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回师:（呼喊状）喂，你好吗？生:（弱）喂，你好吗？师：注意，现在老师的原声有

3、变化了！（播放课件）师:12 34| 5 |生:12 34| 5 |师:i6 i6 | 5 |生:i6 i6 | 5 |师：那现在老师的原声又有变化了！再仔细听是什么？师：12 34|5 啊生：12 34|5 啊师：i6 i6 |5 啊生：i6 i6 |5 啊三、学唱歌曲师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音 的音乐也特别美，请听歌曲山谷回声真好听。（一）听一听1. 师范唱师：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何?生：很高兴！师：老师把我们刚才听到的歌曲山谷回音真好听唱一遍，以表达 此时的心情。2. 听范唱师：你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。好听吗？生：好听！师：想和

4、他们比赛吗？那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。（出示 歌谱）（二）学唱1. 对口型师：刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏， 就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。生：对口型。2. 轻声唱师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱 出声来呢？生：想。师：那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！生：轻声唱3. 放声唱师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你 们大声的演唱歌曲好吗？生：回答并放声唱。4. 分析歌曲（1）第一、二乐句师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么 关系？是完全一样的吗？生：回答。（第一乐句与第二

5、乐句前两小结一样， 后两个小结不一样） 师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。是不是？范唱345-与321-（加手势）第一句与第二句实际上是变化重复。（2）中间乐句师：请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。中间的这句是一种扩展的乐句。标有 f、p, 定要用声音表现出来。（3）最后一乐句师：请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句，哪一句是 完全相同的？生：最后一句和第二句完全一样。师：最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。5. 完整唱6. 歌曲处理师：我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。这个 山谷的回音真好听呀！（示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变 强。

6、好像推着走一样。下一句，有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱 白了，不要唱成 这个声音好听吗？不好听。要竖起来。最后一句怎么 唱？山谷回音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？生：“真”字。7. 全体完整齐唱8. 学生和老师接龙唱。（三）表演唱1. 分组唱2. 男女生唱3. 个别唱（四）评价四、创编歌曲师：（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪 里听到回音呢？生：天坛回音壁。生：话筒回音。师：那你们能把你们说得唱一唱吗？老师相信你们能行，同学们可以 先分组讨论你们组所选的主题。师：同学们，讨论完了吗？现在，就请三组同学讨论一下内容，说说 歌词吧。DO话筒话筒真稀奇，着稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂 喂，啊啊啊啊啊，话筒回音真好听，真好听。RE天坛天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，啦啦啦啦 啦，哇哇哇哇哇，回音回音真好听，真好听。呜呜呜呜Ml:山洞山洞真美丽，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，呜呜呜呜 呜，哒哒哒哒哒，山洞回音真好听，真好听。师：同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一 遍。五、小结师：今天，我们一起学