学生作文互批指导ppt课件

1、童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活，陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们的健康成长。请以“童年趣事”或“金色童年”为题目写一篇作文。 要求：1、任选一题，写一篇生动活泼的记事文章。 2、抒发自己的真情实感。3、不少于600字,作文互批要求,一、看卷面 看卷面是否整洁、看格式是否正确、卷面有无污损，书写质量如何等。 凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定,二、看标点符号使用 正确使用句号、引号、叹号、问号。发现明显错误的地方用红笔划出来。 提醒：要准确记忆标点符号书写形式和使用规范,三、看错别字有几个 发现错字，要将错字在原文处打上标记，再在右侧画

2、一个大方框。 提醒：平时读书看清字形，并养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写或不写错别字，才能增强辨别错别字的能力,四、看共有几处病句挑出作文中的病句，在下面划上横线，作出标记。能修改的帮其修改通顺。 提醒：平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力,五、看文章的中心 看中心是否鲜明、集中、健康、深刻、新颖，有无积极意义,提醒：文章的中心、主旨或立意一定要积极向上,六、看文章的选材 看选材是否围绕中心；是否符合生活实际；是否具有典型性。 提醒：材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定,七、看文章的结构 注意：层次段落是否清晰；过渡是否自然；开头和结尾是

3、否照应。 友情提醒：结构合理，形式有创新者应给予肯定,八、看文章的语言 看语言是否简练、通顺、准确。语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。 提醒：词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定,后几条要求为提高要求，每条20分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。 【特别忠告：标题拟写、首尾段、过渡段、段落首尾句是老师较为关注的地方，对于这些地方，我们应对照各项标准，提高要求，特别小心谨慎,尽量不出一点纰（p)漏。,写评语的要求： 、书写要规范、工整。 、旁评一般写在作文右侧评语栏中或写在文字顶端，它是用来

4、指出作文的字、词、句、段，标点等局部的优缺点的符号及文字。每人不少于处。 、总评写在作文的最后，是对学生的作文的优缺点做出整体评析。要指出作文的长处和不足，特别是对作文中存在的问题要重点指出来。 、最后在总评的下一行右边写上批阅人的姓名,作文评语示例,一、书写 A、书写清秀、整洁，端端正正的字迹，让人看了真舒服，你的字像印的一样漂亮 B、书写随随便便 字不在格子中间，当然看起来不顺眼 你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的 我不相信你的字写不好，永远就这么潦草,二、内容 1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙说井然有序，纤毫不乱。 3.

5、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现,6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力,10.外貌描写生

6、动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。 11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性,A、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 详略安排不当，主次不够分明。 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了 不如小学生字数多，你

7、不觉得有点难为情吗,作文评语 缺点表述,三、主题 1.重点突出，中心明确，立意鲜明。 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。 4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。 缺点：.中心不够明确，立意不够清晰。 .主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 .虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 .主题不够严肃，思想之中尚有糟粕,常用修改符号,1 删除号,2 增补号,表示删去词语或句子,如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般,表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置,如：路在脚下延伸,3 对调号,4 接续号（连接号,

8、荣,表示调换词语句子的前后位置,如：略谈写读结合的原则,表示两行连成一行，或两段连成一段,如：“我留下！” 说着，我射出一串子弹,5 错别字号,如：繁营的祖国,6 赞扬号,在写的号的词句下面划上，表示赞扬,如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事,7 分段号,8 保留号,9 后移号,10 留空号,的,墨池的启示读临池学书有感,在生活的道路上，没有辛勤的刻苦的劳动，是不会收到丰盛 的果的。常言说“ 勤奋是成功之母 ”， 这是颠簸不破的真理。 我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若,这一段话 点出了全文的 中心思想,实,杰出,这一段话扣题较紧,扑,虬龙，是同他的勤奋苦练分不开 的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭 池刷笔，年复一年，日复一日， 兰亭池的水都把水染黑了，由此 可见王羲之的勤奋精神。“ 业精 于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋,学,洗,被,那”和 “哪” 有何不 同,哪,天,古代是这样，今天又何曾不是如 此啊！中国外贸出版社的编审王 同忆不被安逸的生活所诱，不为 平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 的纤索，多年来坚持勤奋学习终 于取得了令人震惊的成绩。王同 忆掌握了英法日俄十几国,人,尝,人,呢,为,味,绳,惊人,等,总 评,这是一篇读后感。文章观点正