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文档简介

1、五入法试商（调商,汇报交流 评价质疑,自主学习 小组探究,创设情境 提出问题,抽象概括 总结提升,巩固练习 拓展提高,一、创设情境 提出问题,从图中，你知道了哪些数学信息,根据这些信息，你能提出什么问题,18个同学摘了126筐苹果,我们18个同学摘了126筐苹果,平均每个同学摘了多少筐,二、自主学习 小组探究,探究提示 1. 把信息和问题连起来读一读，思考：怎样列式，并说出算式所表示的意义。 2.此题用什么方法计算？为什么？说出你的理由。 3.列出算式，想一想商是几位数，你是怎样判断的？如何能快速而准确的确定商的位数？ 4.试做“12618”，在计算的过程中，你发现了什么？结果应该商几,126

2、 18,18,6,1 8,20,余数和除数一样大，商6小了,1 0 8,7（筐,18,7,0,20,改商7,1 2 6,平均每个同学摘了多少筐,答：平均每个同学摘了 7 筐,三、汇报交流 评价质疑,296 37,108 18,先说说把除数分别看作几十来试商，再计算,2 9 6,3 7,2 5 9,2 9 6,8,0,4 0,7,8,6,1 0 8,1 8,9 0,1 0 8,6,0,2 0,5,三、汇报交流 评价质疑,四、抽象概括 总结提升,除数的个位上是7、8、9时， 可以用五入法把除数看成整 十数来试商,试商时，由于把除数看大了，商容易小，我们要把商调大,五、巩固应用 拓展提高,1.根据试

3、商的情况，快速说出各题准确的商,2 6 6,3 8,2 2 8,3 8,7,2 6 6,0,商小了,改商7,4 0,6,3 5 1,3 9,3 1 2,3 9,9,3 5 1,0,商小了,改商9,4 0,8,2. 计算并验算,72 18 = 145 29,1 4 5,2 9,1 1 6,0,3 0,4,5,1 4 5,7 2,1 8,5 4,0,2 0,3,4,7 2,3,5,184=72,295=145,验算,验算,五、巩固应用 拓展提高,3. 火眼金睛辩对错,五、巩固应用 拓展提高,1 9 2,2 7,1 6 2,3 0,6,余数30比除数27大，商6小了。应改商7,2 7,1 6 2,3 0,6,1 9 2,7,1 8 9,3,五、巩固应用 拓展提高,4.算一算，你发现了什么,1）先让学生独立计算出得数，看有什么发现。 （2）观察每一组上、下两题，从算式中你又有什么发现,用一个数连续除以两个数，等于 这个数除以这两个数的积,5.野营,

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