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文档简介
1、一、复习导入,二年级时我们已经认识了生活中的平移 现象，你还见过哪些平移现象,南京 江南大酒店,2001年因马路拓宽， 专家们运用“建筑物整体平移技术”，将酒店托换到了一个托架上，使它与地基切断，形成了一个可移动体，然后又用牵引设备将它平移到了新地基上,义务教育课程标准实验教科书四年级（下册,文 丽,库尔勒市第八小学,下面的三角形1怎样平移得到三角形2,三角形1,三角形2,平移一个图形要注意,自主探究,1、找准关键点,2、看清方向,3、数清格数,哪些点是关键点,自主探究我能行,二、探索新知,画出平移后的图形，再数一数，填一填,二、探索新知,平移前后的图形什么没变？什么变了,平移前后的图形，形状
2、和大小不变，位置变了,画出平移后的图形，再数一数，填一填,三、知识运用,2. 把 向右平移4格后得到的 涂上颜色,画出平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格的图形,还可以怎样画,平行四边形先向上平移5格，再向右平移4格,两种方法有什么联系,都是分两次,方向有先后， 但对应的格子数没变,注意：要数清楚对应点平移的格数,三、知识运用,1. 画出平移后的图形,9,同学们要注意数对 小方格呦,三、知识运用,3. 分别画出将 向上平移3格、向左平移8格后得到 的图形,如下图，先沿三角尺的直角边画一条直线，然后把三角尺平移几厘米，再沿三角尺的直角边画一条直线,观察这两条直线,你发现什么,你会吗,同学们： 你有什么收获,设计一个美丽的图
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