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文档简介

1、我家的故事教材分析家是社会的组成单位，能够折射出我们的时代特征，也能够反映出过去的历史。现在的儿童大多是独生子女，他们中的很多人依赖性强，只会接受爱，并且认为这是理所当然的，对父母的辛劳和关爱熟视无睹。所以，本科设计的意图是要让学生通过家庭故事的交流，对自己的家庭和父母有一个更深入的理解，学会用另一种眼光和思维去理解、去处理，领略家庭生活的亲情，关心家庭生活，理解父母对自己的关爱，同时也体会自己对家庭的责任。从而培养热爱自己的家庭、尊敬自己父母、关爱父母的高尚品德我总体设计思路是让学生了解爱、感受爱、学会爱。课 时1课时教学目标1、 了解家里的喜和乐。2、 知道家人操心和烦恼的事。3、 赞美家

2、人的辛勤劳动。教学重难点重点：了解家里的喜和乐。难点：知道家人操心和烦恼的事情。 赞美家人的辛勤劳动。教 具学生准备家人照片教 学 过 程教学环节基础教案个性设计一、导入二、家庭树下讲故事三、故事评析四、家庭树下写句话。听歌曲让爱住我家，2、小朋友听了这首歌后，你想说点什么啊？（引导孩子从“爱”中去说）3、今天我们就一起来说说我们的家，家里有些什么亲人？ 板书4、教师出示自己的家庭照，先做自我介绍，并把照片贴在黑板上5、学生试着也来介绍，并把照片贴上黑板1、小朋友，家庭就像一棵常青树（教师板画树），每一片树叶都是一个故事，每个家庭都各有各的不同，每个故事也不一样， 有位小朋友今天也来到我们教室

3、，她带来一张相片 2、出示爷爷的相片，听这个故事，你愿意把你家的故事说给我们听，让大家了解你的家吗？（重点）2、学生讲故事（实物投影） ，你能否对着你带来的实物，说说你家有趣的故事。（请学生上来说时要注意，鼓励，如掌声鼓励、有请等，对讲的好的学生应给予奖励，但不要太滥，发放标准由学生定，如让孩子评价）3、幸福的家庭各不相同，陈婆渡小学203班有一位小朋友，他的家庭就和大家说的有点不一样。他就是陶虹李，下面老师就把他的故事说给大家听吧。出示课件 4、听完故事你想说点什么？5、陶虹李同学比别人少新衣服，新玩具，少一些爸爸妈妈陪伴的时间，但是他并没有抱怨，因为他深深的爱自己的家，同时他变得更自理、自立，更能干。学习上他从不用爸爸陪读、催促，生活上，自己能烧饭、洗衣、多懂事啊！这样的孩子，才是一位真正理解父母，真正爱自己的家人的孩子，让我们一起为她鼓掌，向他学习。6、那我们要怎样做，才是爱家呢？ （讨论一分钟）生日；妈妈伤心时；爸爸工作了一天，疲倦的回到家时；家人生病时；1、幸福的家庭并不都是很顺利的，有这样两个故事，想请同学们评评，出示课件2、给学生分钟讨论，看了这两个故事，你想说些什么？3、提问：你愿意当图中的小朋友吗？对照你自己的家，说说你的理由。6、现在请小朋友说说怎样的家庭才算是幸福、美满呢？7、教师小结：1、听让爱住我

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