在PPT中插入图片

1、案例名称在 PPT中插入图片科目信息技术教学对象八年级学生课时40 分钟教 授 者高建军一、教材内容分析本节课是在学生探索学习了简单的 powerpiont 基础知识之后， 本课题是整个PPT部分的第三节课， 前面学生已经了解并掌握了启动与关闭 PPT程序、认识 PPT 窗口、制作标题幻灯片、插入新幻灯片以及添加文本内容的方法。本课的插入图片虽然是新知识，但由于前面教材中学过的 WORD部分有类似内容可以让学生产生正迁移。所以难度上应该不大。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能 ：在 PPT中插入剪贴画、图片、自选图形的基本方法过程与方法 ：利用知识迁移把WORD中相关知识运

2、用到PPT，提高能力情感态度与价值观 ：提高学生感受美鉴赏美和创造美的能力，提高学生道德意识与正确的价值观行为与创新 ：根据幻灯片的内容插入相对应的图片使之图文并茂，体现插图的功能。三、教学重难点搜索合适的剪贴画插入PPT插入自选图形后的设置自选图形格式四、学习者特征分析八年级学生通过近一年的在校学习，个人能力有了进一步提高。这一阶段的学生正处在一个迅速上升的时期， 同时基础学力的增长使他们有了在课堂上通过合作学习和自我学习的方式习得新知识的能力。在上学期 word 部分的学习中，对于 OFFICE的插入图片系统学生已经有了比较社科的认识，因此本节课可以充分利用这一学情，让学生展开在教师主导下

3、自学和小组合作学习五、教学策略选择与设计任务驱动、自学、合作学习分组合作学习六、教学环境及资源准备学生电脑、PPT、图片文件、编制好的“我的爱好”、“我们的运动会”演示文稿多媒体网络教室专门为本节课制作的课件1七、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图及资源准备展示两个 PPT文件，其一只有引起学生的兴趣，激文字，其二图文并茂发学生的主动参与意一、谈话：同学们， 这两个 PPT作欣赏与评价两个识，并建立于以前旧品你们更喜欢哪一个？为什PP创设情景，T 作品有知识之间的联系利么？用对比突出体现在幻对比引入。你们想不想学习在幻灯片中灯片中插入图片的好插入图片的方法呢？处，激发学生的求知欲。学生

4、回答：没有用过但是学过 WORD中在刚才的提问中， 老师发现有的插入图片的同学似乎认为自己已经掌握了踏入图片的方法， 那么你们以前用过PPT 插入图片学生尝试插入剪贴吗？画的操作引出旧知做迁移准备那么说来， 大家想把在以前学习过的知识直接运用到今天的新内容上了。 好吧， 我们自己先试一试。 请大家打开 “中利用迁移 +自学巩固国四大高原” 演示文稿， 自己的方法学会新知。先试试插入一幅剪贴画。 在插入过程中发现问题的话就看二、书上 P53-54的内容学生演示（边操作新知识讲授，边说明）由于部分学生可能对插入剪贴画。WORD部分知识产生遗请学生演示自己的操作方法忘，所以还是有必要学生分组活动，指

5、刚才老师发现大家都用到了提醒用到课本。导学生分配任务，剪贴画任务窗格的搜索功能，落实研究但是都没有用到“结果类型框”。不加任何限制的搜索和加上条件的搜索有什么不同小组合作指导，提高呢？下面我们用小组合作的学生效率方式来研究这个问题。小组汇报：“结果类型框”将请小组推荐一名代表上台回剪贴画分为 4种，报研究结果通过在选框内打勾选定可以查找得更加精确。2下面我们来研究第二个任务：在幻灯片中插入图片。学生制作新幻灯片请大家在 “中国四大高原” 演示文稿中插入一张新幻灯片内容是“青藏高原”充 分 让 学 生 自 主 选请大家通过自学的方式完成择，培养学生个性图片的插入学生插入来自文件的图片交流展示学生

6、交流展示作品大家对刚才几个人的作品有什么评价？ （指导学生善意的评价三、提出建议， 和用欣赏的态度看自主探究，待他人劳动成果）插入图片。注重过程评价，和学老师也发现一个问题， 有的同生自评互评功能，培学并不是“中国四大高原”，小组讨论：养审美意识与道德意可是也用了同样的图片。这样提出解决问题的方识。图片似乎只有装饰功能，呢们法搜索更合适有什么看法？的图片可以体现插入图片的功能请学生在老师课前准备的图进一步提高要求，让片中重新选择更贴题的图片学生理解学习目的。老师来展示一下几个同学的作品。刚才大家都做得不错， 尤其是引发激励机制最后展示的那几个作品，在下面的学习环节， 希望有更多的学生尝试操作同

7、学有机会做出好作品。下面我们来学习插入自选图四、形。蹦一蹦挑一挑，自选培养学生个性自学尝试插入自选图形。插入自选图形。结合其他学生演示图形可以根据个人兴趣任选。的方法改进自己的展示部分作品， 让学生说明做操作。法（主要是 “设置自选图形格不断反馈与改进达到式”方面的操作。 ）完美！3今天大家都通过自学完成了学生完成插入图片新的知识的学习， 相信大家这 美化 PPT的任务会儿正跃跃欲试， 想把刚学到的本领用到实际中去。五、好吧，现在有一个任务， 在“我交流展示评价们的运动会” 幻灯片中插入图快乐的实践园片，要求用到今天的三种插入图片类型， 简洁大方、 与众不同、具有个性。把知识技能用到实践活动中去，体现教学的应用性实用性。交流展示与评价自评、互评今天这节课我们学会了讨论，总结出怎样在幻灯片中插入剪贴画调查的基本步骤。和图片， 大家掌握得较好， 大学生归纳总结调六、查统计的一般过程，部分同学制作出了图文并茂巩固知识，训 练 学 生 的 表 达 能的幻灯片作品， 只是有的同学归纳小结。力。的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。积沙成塔，课后反思：1、针对学生实际，快节奏，小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全