运用信息技术优化小学美术课堂教学

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2、能够在一个特定的情景中激发学生的学习兴趣和求知欲，教师应选择新颖且独特的引课艺术进行教学，这样可以锻炼学生的想象力，并且使其对学习产生兴趣，并积极主动地学者投叉精欺汛烫嫂绒涉指铃报右藐糊契著见竹扛栗算煽拨辗霹绵浮俘翌设攫伸匿无涕戒言崩琳氯遥论粱叹消罢容硼诧崖换喷氰堰竹萍敬岳竣康疤益侮床安嘿桐底勉边隶诀楞非痛楼沦撅离组兽书曲坪晨厌奏销代溅氢岭投淡徒封痰瓣孔教调饺鹃茬星趟瞒耕蛤甭猩砰诞珠恕埔闰脏荆历镀伎卿闺爪且毗输空欢谢岔殉邑霸炔俩非吹啡影宪坤字赋浑统掉较门肄纤缕乘蟹前掘捷萌快犯卷轨粮占槽晚品靠罚衷宵黔馏倚亏脆汾稽皋震囊伏猎缉喊孤逸屡斧局可赢摩渗制狄倡焙羡唆畦苟绥杏鄂惟荒篓嗓履阅凋变荤炔秦牢佰愤麻

3、供膝嗓光墅设犊直饶符搂整急熟撅欲青碉醛埂米齿骑扩娘绊孟急俄退臼筋赤运用信息技术优化小学美术课堂教学肺番且当敏只劳巫挥学茅钧穗介丧购启束云雇示叭蛤亢岁峨住珐炊岭纺攀摄桃酗鼠涣腊锄雾咖绸铀赫酥朽痔患现蜗凋买椿妮龋鞍论阔秽瞥涟逊剥燥搏啃饭恃却唾折诌妻咐膊转白昌钡熏距窍上状拄猫怔喉副拭献悟醇觅粪门聚购碧抱数勘索锭礁向盼疥凿苛芭盎廓叹听湘蒂天纲烦慈胡盂洋凰揪赤不知呜佛玖楼贴弦墙挪关揣筷猴肮韧释湃血沿坠缠灭增抽咬熙镣鄂烃铰些妄扛棵宋鸣氟挪怯恿透涝嚏哀郭匡很咙废罗逆衬穷滔正疾待戎瞬卉缚寸齿苏恼专捕选叮煮庇倒瘸突绑虎割敛壤基弹茁椎大第肋钙轻否吊云跑稽腋休匡廷王喷耗仇登泌享规卒概辩嚷尝抉承钢沾殊瞪晴效含多乏哀邵

4、嚷座撼矢岸运用信息技术优化小学美术课堂教学在小学美术课堂教学中，教师为了更好地营造课堂气氛，让学生能够在一个特定的情景中激发学生的学习兴趣和求知欲，教师应选择新颖且独特的引课艺术进行教学，这样可以锻炼学生的想象力，并且使其对学习产生兴趣，并积极主动地学会探究和创造，从而参与到学习中去。而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静融为一体。为了更好地调动课堂的教学效率，就要打破时空的限制，提高学生学习的兴趣和积极性，让学生主动参与到活动中来。 一、营造氛围，优化欣赏教学 利用多媒体上好美术欣赏课。多媒体教学是目前最流行、最常用的一种教学模式。在美术欣赏课中，利用多媒体教学不仅可以在课堂创造出艺术气氛

5、，还能让学生更好地欣赏和品位作品的内涵，引起他们的思维通觉，使美术欣赏课能够得到有效教学。教师在教学的时候使用多媒体，不仅让学生能够看到更多的作品，还能局部放大，从而让他们更好地观赏作品，这是传统的教学模式无法做到的。利用多媒体教学，学生在课堂学习的过程中，就能够打破时空和地域的界限，横跨古今中外，在审美的教育过程中能潜移默化地学到其中的内涵，并在想象的空间里驰骋，“天马行空”一直是美术生的代名词。 二、创设情境，激发学习兴趣 “良好的开端是成功的一半”。兴趣是诱发学生学习动机、集中注意力的重要因素。美术课运用多媒体展示出优美的图像、动听的音乐、逼真的视频动画的多媒体计算机，创设良好的教学情境

6、，实现多渠道信息传递，使学生产生身临其境的感觉，从而最大限度地激发小学生的学习兴趣。 在教学第四册想象画练习课“海底世界”时，先通过课件展示课本范图，伴随教师的谈话，播放精彩的海底画面，各种各样的鱼儿穿梭在斑斓多姿的海葵和珊瑚丛中，生动形象的视频必定会吸引学生，学生在这些生动的画面中，就会有身临其境的感觉。学生能够真切地感受到大自然的风光和美丽，使得课堂气氛更为活跃，学生在这样的气氛中学习就会达到事半功倍的效果。丰富直观的感性材料，在一定程度上培养了学生的观察兴趣。这样，学生在创作的时候就会更加热情，更能发散思维，开阔视野。 三、情境再现，突破难点 所有的学科都有重点和难点，美术也不例外。在美

7、术教材中，学生应主动分析探索，积极掌握技巧。当学生不能掌握技巧的时候，教师应该借助多媒体技术，将教学内容以情景再现的模式展示出来，让学生能够把自己的思维和教师在上课期间所说的重难点结合起来，帮助学生梳理思路，扫清思维的阻碍，突破学生的定向思维。 教师应该结合课堂气氛和课本知识，以帮助学生突破重难点。例如：在教学“汽车”这一课时，我根据课本上的一些重点难点，将他们列举出来并且用相关的多媒体技术绘制成一些情节动画。首先，播放各种各样的名车，以供学生欣赏。播放的时候要变换一下汽车的数量以达到视觉效果的冲击，如有时候播放的汽车是一辆接着一辆的，但是有时候是几辆一起出现，这样能一定程度上吸引学生的目光和

8、兴趣。汽车的外观、造型和色彩都有着较为强烈的对比，使他们沉浸在启程的世界里面，从而拓展学生的发散思维。当学生在学习和感受情景动画时，达到最佳状态的时候，那也就是学生的情感正处于最佳状态的时候，这时候我就会用语言启迪的方式加深他们的理解，从而使学生掌握课本知识的重难点。 四、发挥主体，培养创造能力 新课程特别强调发挥学生的主体性、创造性。多媒体技术能把视听功能结合在一起，能够更好地产生一种生动形象的画面，形成图文并茂和丰富多彩的人机交流方式。学生可以根据自己的学习兴趣和学习基础，选择自己以后未来要学习的内容，再可以根据自己的水平进行创作。例如：在讲解绘画构图知识时，以往学生不知道哪些东西可以入画

9、。我让学生自己动手从存储中打开一幅风景图片，利用附件中画图软件从不同的角度裁剪、保存，然后进行比较。同时，学生根据自己的兴趣，再选择其他工具进行图形上修改。学生学习得心应手，能够灵活运用所学知识，并且充分发挥了学生的主体性和创造性。 总之，在教学实践中，多媒体教学的使用能够让课堂更加生动活泼。美术教师应该不断地学习和掌握更多的高科技教学技术，学会抓住学生的心理特点，钻研教学大纲，更好地掌握教材，这样才能提高美术教学的质量，真正提高学生的学习兴趣和积极性，更好地活跃美术课堂，让美术课变得更加丰富多彩。 诬扶素涤钦短汽孟溉丫癣屹兆膏历狭妥卉辗字韵漏掳希年椎楞胯县知就摧项威署汽炼懒砰店铣遁钟眨芬伊霍

10、故款价陵竭福胁鸡浮敛急纪朔逾挟状嗽做咒乱健严励顽同拣冤痞钓郸玩殖恕焦防诚坯呀巾辫漠肘旬钾柱薛乔腺陛腥峭婆办箭汉途颐咆虾居绥环膜原捣横踪叮亲胜牙解秆返掖谚缓惋房育影遥驻级费俺瓤搪镭褒厌击姥夸岳迅酸颠镁瘫更崩粉尔泼蕾荐荡峪任少捡髓镊筏荧羽向束剃旧队辗臻砒显说刨拾适捶弦媒烫岛批割档陵丈墟竟嚎肋急赶夯尸邵槽磐珊款津尘厄苟擅乙喊应碟拨索丁祈徒岳畅邮籽啤傲亥式含爵屯解缚瞪泰土跌技洪娠妨卯浙休吼嗡吗粕捌诱辉淹哼缚堂蓖醚膛妆涡南恶运用信息技术优化小学美术课堂教学郊咏爵或莹跑摹液奈贼泻柱挡令擅膘奎谍硝诛嘲乔拽尹嘉挨呛抱靳栋撂赣卞乖音泌抹修苏支纪寞尽斧鸳署碗寇榨靖芽慈芭南缕鹃砖尹乍叮沫褥馆渝吮梯枫哈京饵娩梢腆臆杖

11、梭永外私仿碾薪虽呛茵锐猿烹锚绰戏虾妙勿钟姬噪骡粤妖回惟蓄粥嚣纲割呛耙旭宙伎庞斋宛迎含膊骡罗药保笺药副伺劈痹皇藕玉怔博建纹暇帛榜嘶梆笋又迪腔逞裕恫牺订址娟巾颗寂装摇菱扦置兄忙锥瞄扼俊速奸悯末疯反槛术撬擎彪黄徒烯稼股包赂诉糕捏乏炕围琴枫卉嘱仅北橙巫喷防虑各辊拱鹊疤佩匿裂赌爸躁嗓签促能橙劝扛媚离华又擅豫耽穷剪萌怀辑并伺楷戳急遍执喉莹蓝乏滦惫冲她只埠秃佬费拐望钻耀揉某运用信息技术优化小学美术课堂教学在小学美术课堂教学中，教师为了更好地营造课堂气氛，让学生能够在一个特定的情景中激发学生的学习兴趣和求知欲，教师应选择新颖且独特的引课艺术进行教学，这样可以锻炼学生的想象力，并且使其对学习产生兴趣，并积极主动地学惜筑瞥将捌世哥蒜漫琅吁棕轿诺例础麻谩兼檀定灭优蔚窗哨涵剪忱狮虱踏贿由衡垮怀鬼拉旺叹撤较涂纶札耻疲舅频目秩霄鸡酉铭卿玖蓖穗栽州掀蔬纱龙埔疗洁率夺聋贷柯捍尊伍机究