《优化计算机》教学设计

1、第2章第1节 认识和优化计算机教案一、教学目标(1 )认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。(2) 学会安装与卸载应用程序。(3) 学会常用系统维护的方法。二、教学重点与难点1 .教学重点：应用软件的安装与卸载方法。优化计算机的基本方法。2 .教学难点：优化计算机的基本方法。三、教学方法与手段情境教学法、讲授法、任务驱动法四、课前准备： 两段视频资源、学生学件、学生程序包五、教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入一、提出观看影片的信息需求，激发学习兴趣。通过学生师：今天，老师送给冋学们一件礼物， 请大家打开桌面“优化计算机”身边发生文件夹，找到“军训我们的风采”。过的事情，生：按照

2、操作要求，尝试打开视频。激发学生师：老师有感于冋学们军训时的神采飞扬，制作了一段视频。 生：视频打不开？学习兴趣。新授环节一：军训剪影-【安装应用软件】应用软件一、分析无法播放视频文件的原因、安装过程师：大家认为这是怎么回事儿呀？能解决吗？大同小异，师：每一种文件，都有相应的应用程序打开它，例如，写文章，需要关键在于安装word应用程序；听音乐，需要千千静听；冋样，观看视频文件，选“对”的需要安装暴风影音应用程序。软件播放二、解决问题：安装暴风影音应用程序。“对”的文任务一：学生安装视频播放软件。件，所以此师：请大家，打开桌面上的学件，点击“任务一”，根据提示，学习处提及使安装应用程序。用暴风

3、影伏笔问题：（绿色软件）是否存在不需要安装即可使用的软件?优化计算机环节一：卸载应用软件一、 引入“朋朋小朋友与博士的对话一”。朋朋提出计算机系统运行中的问题。博士提出计算机系统需要优化。二、卸载软件“可牛影像”。师：在使用计算机的过程中，我们会不自觉的安装很多应用软件，物 极必反，它们占用系统资源，降低系统运行速度，这时，需要将其卸 载，释放系统资源。任务二：分组竞赛卸载目标：可牛影像A、B两组同学使用方法一卸载应用程序C、D E三组同学使用方法二卸载应用程序比一比哪一组最先、最多完成卸载任务。三、重点分析通过控制面板卸载程序的方法1、预设：使用方法一卸载很快，使用方法二卸载较慢。师：请完成

4、的同学举手示意老师。师：为什么方法二卸载程序较慢呢，一起来找找原因吧。2、教师请一位同学演示方法二如何实现卸载。3、教师及时指出控制面板作用、界面组成。（1 ）控制面板组成。（2）速度劣势：初次打开慢。（3）速度优势：打开后卸载多个程序很便捷。（4 ）功能优势：不论应用程序是否有自带卸载程序均可卸载。4、总结：需要使用控制面板的情况。伏笔问题：还有第三种卸载软件的方法吗？优化计算机环节二：清理磁盘、清理回收站一、磁盘清理与回收站清理。师：请大家打开学件，点击任务二，共同学习磁盘清理与回收站清理, 完成的同学举手示意。二、重点强调磁盘清理时候的选项。1、请学生演示操作过程。2、回收站选项不等同与

5、删除回收站。 回收站属于系统的一部分，不能删除。3、回收站选项不等同于清除回收站。优化计算机环节三：系统更新与系统还原 一、系统更新1、不更新系统，会产生漏洞。音播放视频文件。采用对话的形式，引 起学生注意。方法简单，主要以学 生自学为 主，教师点拨其中的 选项含义。系统更新 与系统方 法繁琐，且需要网络师：漏洞是否可怕？能否无视漏洞修补？2、了解漏洞可能造成的危害。师：观看有关系统漏洞视频。3、系统更新面板介绍。师：漏洞必须修补，系统必须更新，更新的几种方法，具体操作方法， 大家可在网络学件中学习。二、系统还原1、引入：朋朋和博士的对话二朋朋使用了以上的优化方法，可是计算机问题依然存在 博士

6、提出还原操作系统。2、系统还原定义及其打开方法介绍 师：让我们看一看具体的打开过程吧。支持，故此 处，采取简 要介绍功 能、作用为 主，在拓展 学习中，安 排学生软 件模拟系 统还原。优化计算机环节四：安装操作系统1、提出问题：操作系统无法正常使用的时候该怎么办师：前面的学习中，我们通过操作系统完成了优化计算机的方法，其 前提建立在操作系统正常可用，那么，不得不考虑，当操作系统无法 进入，被破坏的时候，我们该怎么办？2、操作系统定义、家族发展鉴于课堂 时间有限， 仅以视频 方式，让学生了解安 装的完整 流程及其 中注意点。伏笔问题：win98是最早的操作系统吗？linux操作系统你听说过吗？3

7、、播放安装操作系统视频师：让我们通过视频了解操作系统安装的全过程。4、再次强调优化计算机的重要性师：同学们，做好日常优化计算机的工作，避免重装操作系统！拓展学习拓展学习：针对前面的疑点伏笔冋题师：刚才，我们提到了很多未解决的问题，下面，打开学件，点击拓 展篇。解决在前 面提出的 疑问。课堂小结采用ppt的形式，总结优化计算机的一般方法教 学反思非常感谢能有这个机会，和众多优秀的信息技术老师一同探讨这节课，在准备这节课的过程中，我做了 多次的思考尝试。本节课主要采取提出问题，寻找解决方法的思路展开。教学成功之处：引入 在教学引入阶段，我制作了一段学生视频，并将此作为礼物送给学生，学生在操作中发现

8、无法打开，由 此展开安装应用软件的学习，极大地提高学生参与热情，为后续学习活动的展开打下情感基础。设置问题情境，引导学生关注计算机常见问题。 用小朋友和博士的一段对话，从中引出计算机的常见问题，同时，通过这段对话也意在梳理计算机常见 问题，让学生明确优化计算机要解决的实际问题。使用视频，节约课堂时间，唤起学生热情 学习系统更新时，我充分考虑了“为什么”要去更新系统，学生只有在明白了做这件事情的重要性之后， 才会主动积极的去实践它，所以，我播放了一段有关“系统漏洞”的视频，通过视频，学生深切体会系统更 新的重要性。学习安装操作系统，鉴于其繁琐耗时的特点，我采用了播放配套光盘中的视频，通过视频，学

9、生体验到 操作系统的安装非常耗时，如此，再次点题，优化我们的计算机，避免系统重装。教学中的不足：1、对教材的处理 在教材的处理上，考虑到知识点多，课堂时间有限，剔除了打印机驱动程序的安装。这点值得商榷，学 生在安装完操作系统后，必然会遇到一些硬件驱动程序的安装，打印机只是一个例子，形如声卡程序安装、 显卡程序安装等等，所以，如何将此部分内容融入课程体系中，还有待探索与思考。2、对软件优化方法的处理 在进行软件卸载时、磁盘清理时，书本提供的方法固然可以使用，但我们完全可以使用 360 安全卫士， 非常便捷的处理这些问题， 我在这点上， 没有鼓励学生去自主尝试使用 360 安全卫士， 而是采取了设

10、置伏笔， 将操作过程放在了拓展学习里，如此，造成了知识的不连贯性。教学点评各位参加教研活动的老师，大家好。今天听了潘老师上的优化计算机一课，感觉有很多地方值得我 们学习的特点，今天，我来谈谈自己的想法。的安装”这一顺序进行。潘老师在教材的处理上并没有照搬原课本的顺序，而是按“安装应用软件” 、“系统的优化” 、“操作系统安装应用软件”是本节课教学的一个重点，且学生学习起来并不困难。学生通过 安装暴风影音这一软件来解决自己电脑中的视频不能播放在一问题后，自信心可以得到了极大的增强，对于 后面的学习有较强的帮助。而操作系统的安装对于学生来讲相对较难，通过观看录像的方法无法得到真实的 安装操作系统的

11、体验，部分学生会在课堂上会产生不耐烦和浮燥心里。因此，我认为潘老师在这一点的处理 上比较恰当，一方面它符合学生的学习由浅入深，由易到难的认知规律。另一方面，有效地达到了调控学生 情绪的作用，让学生从上课的一开始就能被“问题所吸引，因解决问题而产生驱动”的目的。在各个任务的的衔接上，潘老师向学生抛出一个又一个问题，让学生联系自己在使用计算机中出现的问 题，产生共鸣来进行的。一个个看似平淡且多余的计算机问题，我觉得却折射出先进的教学理念让学生带 着问题去学习。日常的教学中，我们往往会忽略了学生的学习感受，缺乏站在学生角度思考问题的习惯，追 求站在自己的角度将知识点讲清楚、讲透，将计算机的优化变成产品说明书一样的介绍，例如直接告诉 学生计算机出现某种情况该怎样解决，出现那种情况该怎样解决，这种方式