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文档简介

1、简单电路教学设计 9号学情分析：通过前两课时的学习，学生对“电”有了一定的了解，知道什么是短路，短路的危害，并能利用电池和导线让小灯泡亮起来。教学目标：1、尝试利用小灯泡、灯座、导线、电池盒、开关、电池等器材组成一个简单的电路，让一个或多个小灯泡亮起来，2、观察并用图示来描述这种电路。3、学习用符号来表示电路中的部件。4、知道一个简单的电路必须要有一个电源，点从电池的一端经过导线、电器返回另一端才能算是一个完整的电路。5、激起对电路组装、探究的兴趣。教学重点：1、尝试利用小灯泡、灯座、导线、电池盒、开关、电池等器材组成一个简单的电路，让一多个小灯泡亮起来，2、知道一个简单的电路必须要有一个电源

2、，点从电池的一端经过导线、电器返回另一端才能算是一个完整的电路。教学难点：电路的不同连接方式。教学准备：每组准备：小灯泡2个，小灯座2个，电池1节，电池盒1个，导线若干教学过程：一、回忆小灯泡是如何点亮的，尝试组装带灯座的电路。1、回忆小灯泡被点亮的必要材料和组装方式。知道要让小灯泡亮起来，必须要有电源（电池），导线和小灯珠，电流从电池出来经过小灯珠后回到电池，小灯珠才会被点亮。2、认识电池盒，小灯座（1）小组内拿出电池盒，观察电池盒的两端有什么不同，知道电池盒是有正负极的，有弹簧或弹簧片的一端为负极，另一端为正极。安装电池时，我们一般先装正极，再把负极按进去。（2）小组内拿出小灯座，观察小灯

3、座，认识小灯座上的接线柱。在电路中，我们的导线一般都是和接线柱连接起来的，再不用像上一节课那样用手按住了。3、尝试使用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池和一个电池盒组成一个电路。要求：先把电池装进电池盒，小灯珠安装进小灯座，再连导线。生完成实验，组内交流注意点。生展示自己的电路，并说说注意点。4、指导学生把刚刚接的电路画下来，注意点：画电路图的时候，导线我们用直线画出，横平竖直。指导学生用一些符号代替电池、灯泡等。画好后检查一下，按所画的图连接电路是否会引起短路，是否能让电流从电池出来，经过小灯泡后再回到电池，从而判断一下自己所画图的正确性。二、让更多的灯泡亮起来1、刚刚我们让一个小灯

4、泡亮了起来，那么你能让两个灯泡亮起来吗？要求：尝试用2个小灯泡、两个小灯座、多根导线和一节电池组成一个电路，并让两个小灯泡同时亮起来。连接电池的时候一定要检查一下电路是否存在短路的可能，是否能让电流从电池出来，经过小灯泡后再回到电池，及时进行调整。生自由实验，并记录下电路图。小组间交流接线方式。2、初步认识并联合串联从交流中我们可以看到，大家的接线方式基本有两种，一种是电池导线小灯座导线小灯座导线电池，这种接线方式就好像葫芦串一样，用导线将电池和灯座穿成一串，我们称作为串联式；另一种接线方式是电池在中间，左边一个独立的电路，右边一个独立的电路，虽然它们共用一个电池，但又可以分开看作两个独立的电路，这种方式我们称作为并联式。3、延伸拓展我们能让一个小灯泡亮起来，也能让两个小灯泡同时亮起来，

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