2018年秋人教版七年级数学上册124绝对值 第2课时有理数的大小比较 听课 课件_第1页
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文档简介

1、第一章,有理数,第,2,课时,有理数的大小比较,知识目标,目标突破,第一章,有理数,总结反思,知识目标,第,2,课时,有理数的大小比较,1,通过阅读教材，体会用数轴比较一周内最低温度大小的方法,会借助数轴比较有理数的大小,2,通过用绝对值的几何意义比较两个负数的大小的活动，掌握,比较两个负数的大小的方法,第,2,课时,有理数的大小比较,目标一,能利用数轴比较有理数的大小,目标突破,例,1,教材补充例题,画出数轴，把下列各数在数轴上表示出,来，并用“”号把各数连接起来,2.5,1,0,2,3,4,1.5,解,将各数在数轴上表示略,4,2.5,2,0,1,1.5,3,归纳总结】利用数轴比较有理数大

2、小的“三步法”,第,2,课时,有理数的大小比较,第,2,课时,有理数的大小比较,目标二,会比较两个负数的大小,例,2,教材例题针对训练,比较下列各组数的大小,1,5,6,和,2.7,2,5,7,和,3,4,解,1,因为,5,6,5,6,2.7,2.7,而,5,6,2.7,所以,5,6,2.7,2,因为,5,7,5,7,20,28,3,4,3,4,21,28,而,20,28,21,28,所以,5,7,3,4,第,2,课时,有理数的大小比较,归纳总结】比较两个负数大小的“三步法”,第,2,课时,有理数的大小比较,第,2,课时,有理数的大小比较,例,3,教材补充例题,按从小到大的顺序，用“”号把下列

3、,各数连接起来,4,1,2,2,3,0.6,0.6,4.2,解析,先化简，再比较大小,解,因为,2,3,2,3,0.6,0.6,4.2,4.2,而,4,1,2,4,1,2,0.6,0.6,4.2,4.2,且,4,1,2,4.2,0.6,0.6,2,3,所以,4,1,2,4.2,0.6,0.6,2,3,第,2,课时,有理数的大小比较,归纳总结】有理数大小的比较方法,第,2,课时,有理数的大小比较,注意,比较有理数的大小时,有时需先将原数进行化简,然,后根据有理数的大小比较方法进行比较,但最后的结果一定是比,较原数的大小，不能写成比较化简后的数的大小,第,2,课时,有理数的大小比较,总结反思,第,

4、2,课时,有理数的大小比较,知识点,有理数的大小比较,法则,1,正数,_0,0_,负数，正数,_,负数,2,两个负数,_,大的反而,_,点拨,数轴上的数，右边的数总比左边的数大,大于,大于,大于,绝对值,小,比较,8,9,和,11,12,的大小，以下是小新同学的答案,解：将两个数进行化简，得,8,9,8,9,11,12,11,12,求两个负数的绝对值，并化为同分母，得,8,9,8,9,32,36,11,12,11,12,33,36,因为,32,36,33,36,所以,8,9,11,12,请你指出以上答案中的错误并加以改正,第,2,课时,有理数的大小比较,解,错误一：结果应比较两个原数的大小，而不是化简后的数,的大小,错误二：根据“两

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