附件2—天长市第二届中小学教师多媒体基本功竞赛活动方案-天长中学

1、附件2 ：天长市第二届中小学教师多媒体基本功竞赛活动方案为贯彻落实我市中小学教育装备管理应用推进年活动，进一步推进教育信息化进程，促进信息技术与课堂教学深度融合，全面提升我市中小学教师信息技术应用能力，以信息技术手段促进教育公平、推进教育均衡、提高教育教学质量，特制定天长市第二届中小学教师多媒体基本功竞赛活动方案（即拟写一份教学设计、制作一个多媒体课件、上好一堂公开课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文），具体安排如下：一、参加对象 全市中小学教师。 二、时间安排 本届竞赛活动在2017年6月中旬完成，具体时间、地点另行通知。三、活动内容 主要考察教师应用多媒体教学设备和安徽基础教育资源网等各

2、种教学资源与学科教学整合的能力，促进教师在课堂教学中利用信息技术和优质教育资源，丰富课堂教学内容，提升课堂教学效果。 四、活动安排 竞赛活动由现代教育中心组织实施，6月中旬完成。其中教学设计、多媒体课件、教学反思、教学论文4个项目每校可报参赛作品各1件，学生数在1000人以上的学校可报参赛作品各2件，（具体参评要素见附件1）。公开课采用无生上课的形式，学科为：小学组（语文、数学、英语）、中学组（语文、数学、英语、政治、历史）。参加竞赛教师现场抽取课题，根据所抽课题内容在规定时间内（3.5个小时）利用安徽基础教育资源网等各种教学资源进行备课、制作课件并完成教学设计，再依据课件和教学设计利用多媒体

3、设备进行无生上课（时间12分钟），各镇学区管委会每学科推荐1名教师、市区学校每学科推荐1名教师。（评价标准见附件2） 五、相关要求1.请各校广泛发动，认真组织，扎实开展多媒体基本功竞赛活动，并推荐上报优秀教师和作品参加竞赛。2.请各校于5月10日前将滁州市中小学教师多媒体基本功竞赛活动汇总表（见附件3）及参赛作品电子稿报送到现代教育中心。联系人：郑训林；电话：7331270；邮箱：929616510.附：1.教学设计、多媒体课件、教学反思、教学论文参评要素2.多媒体课堂教学评价标准 3.滁州市中小学教师多媒体基本功竞赛活动汇总表附1教学设计、多媒体课件、教学反思、教学论文参评要素教

4、学设计、多媒体课件、教学反思、教学论文4个项目的参赛作品中均不得出现个人相关信息，若不可避免，可用“”代替，每件作品的文件名为“学段-学科-姓名-学校”（如：小学-科学-张三-天长市实验小学），具体要求如下：一、教学设计 教学设计方案是基于信息技术环境下的教学设计方案。教学设计倡导按新课程改革后的学科分类、课程设置进行创意，不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计，但必须是原作，同时是经过教学使用过的有效方案。 教学设计包括：教学目标；教学的重点与难点分析；教学过程及多媒体技术与网络技术的科学运用与呈现策略；教学的效果及反思。评比要素如下： 1.对教材内容理解全面而深透；对课程标准解读正确；

5、教案内容表述科学、无误。 2.对教学目标理解全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。 3.教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。 4.对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效引导学生理解教材重难点。 5.教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现教者的教学个性与风格。 6.教学设计具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。 7.有校本教研意识

6、，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。 8.设计文字表述清楚、语言精炼、生动形象。字数在2000字为宜。 二、多媒体课件 多媒体课件：基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教与学，以完成特定教学任务的教学软件。 1.选题范围：以我市正在使用的各科教材为基础，自选认为特别适于采用多媒体手段的某一节课或一个知识单元，自行设计教学全过程，制作工具不限（单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴）,作品大小不超过700MB。 2.具有实用性和交互性：符合教学大纲要求，教学策略得当，内容丰富

7、，结构清晰；注重和课程整合，要能恰当的表现教学中的重、难点，具有较好的人、机交互性，模拟实践环境，注重能力培养，符合教学需要。 3.具有技术性：图像、动画、声音、文字设计合理，各种素材资源选用规范合理；画面清晰，动画连续，色彩逼真；充分利用多媒体（如视频、声音、动画），并具有相应控制技术。 4.具有艺术性：媒体多样，选用适当，设置恰当；界面布局合理，色彩搭配协调，风格统一；画面简洁，声音悦耳。 三、教学反思 教学反思要具有启发、指导和借鉴的价值。可结合日常教育教学实践，围绕新课标、新课程理念，对教育理论与实践、教学技能与课程整合以及运用现代信息技术进行教育教学管理过程中存在的问题进行探讨和分析

8、。 1.选题范围：可以是对课堂教学的反思，也可以是对阶段性教学的反思；可以是整节课的反思也可以是针对某个课堂教学片断的某个环节、细节的反思。 2.反思的内容：针对多媒体技术和资源与学科教学整合过程中取得的成功之处进行准确分析并对教学中存在的疏漏与失误进行梳理、剖析，以便在后面的教学中进行改进；能够捕捉课堂上精彩的教育生成，并作适度的理论升华；能充分肯定学生在课堂上提出的独特见解，以此为鉴拓宽教师的教学思路；教师能对课堂中的得与失，进行必要的归类和取舍，进行“再教设计”。 3.字数：教学反思字数在1000字为宜。 四、教学论文 教学论文内容的重点是：开展信息技术、信息技术基础理论研究、应用研究和

9、比较研究的相关内容。尤其是信息技术与课程的整合的研究中结合新课程改革，研究提高教师教学能力水平、提高教育教学质量和培养学生创新精神与实践能力方面的一些有力措施、独到见解和方法。选送的论文要注意实践性和创新性，力求有一定的研究深度、理论高度。 1.具有思想性。能坚持以先进的教育思想为指导，选题和内容健康、积极向上，体现与时俱进的时代精神。 2.具有科学性。论点、概念表述清晰、准确、完整。论据真实可靠、充实有据、推理严密。 3.具有原创性，有自己的思考、研究与创见。能积极探索中小学教育、教学实践中面临的新问题、新方法、新路径。 4.具有指导性。对解决中小学教育教学中实际问题具有一定的参考价值和推广

10、价值。 5.具有规范性。题目简短、凝炼、明确。内容切题，条理清晰，结构严谨。文字表述规范、简洁、流畅，3000字左右。论文体例规范，有摘要、关键词和参考文献，引注正确。附2多媒体课堂教学评价标准项 目评 价 标 准一教学基本功（10分）1粉笔字、普通话等教学基本功扎实、规范。（5分）2学科专业知识扎实，语言规范。 （5分）二教学设计（10分）1能根据教材实际、学生特点和多媒体环境进行教学设计。 （3分）2教学设计体现信息技术应用特色。含有教学目标、教材分析、教学过程、作业安排、教学方法、板书提纲、演示与实验的安排、课堂提问、多媒体设备使用等要素。 （4分）3能科学地安排好教学过程，能明确重点，

11、突破难点，方法灵活多样。（3分）三教学过程（40分）1教学目的明确、具体教学要求符合教学大纲和学生实际；教学内容体现科学性、发展性、实践性，注重学生技能的培养。（10分）2教学重点突出，难点处理得当。教材处理符合本学科的特点。能有效达成教学目标，使学生较好地掌握新学知识技能，学有所获。 （10分）3教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，所采用的教学方法有利于调动学生学习的主动性、积极性。 （10分）4教学环节紧凑，层次清楚，注意信息反馈，应变能力强。能面向全体学生，因材施教，分层指导。重视调动学生学习积极性，注意学习方法的指导。 （10分）四多媒体设计与应用（40分）1媒体选择合理，运用多种表现形式展示教学重点、难点；场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合教育教学规律。（10分）2图像、动画、声音、文字设计合理，能形象、直观地表达出教学重点、难点；画面清晰，动画连续，色彩搭配协调，文字字体、字号合适、醒目；配音标准，音量适当，快慢适度；导航结构清晰合理，有适当的课堂交互设计，智能性好；（10分）3设置恰当，创意新颖，构思巧妙，情节合理；画面元素布局协调、统一；画面简洁，无干扰教学因素。 （10分）4界面较好，操作简单、灵活；易于修改