天府学院质量管理工程专业建设发展规划

1、西南财经大学天府学院“质量管理工程专业”建设发展规划一、 专业简介（一）专业基本信息1、 专业名称：质量管理工程专业；2、 专业代码：专业代码T；3、 教育类型：高等教育；4、 门类：管理学；5、 学科：工业工程类；6、 学历层次：本科；7、 招生对象：普通高中毕业生；8、 修业年限：四年；9、 授予学位：管理学学士学位；10、深造学位：管理学硕士、博士。（二）专业概况1、专业申报本校为主动适应我国高等教育发展的新形势和经济社会发展、产业结构调整、行业对专业人才培养的新要求，为更好地服务于地方经济建设、区域经济发展，我校2014年校积极筹备、申报了未来发展前景非常好的、在全国都是很新的、只有少

2、数高校开办的专业，即“质量管理工程”专业。2、专业获批根据教育部发布教高函【2015】2号文件，表明我校申报的“质量管理工程专业”已获教育部备案批准，将于2015年秋季开始招收首届本科生。据悉，今年同时获批招生该专业的还有两所高校（安徽工程大学和南宁学院），我校为西南地区率先开办“质量管理工程专业”的本科院校。前几年已经开办本专业的高校还有：中国计量学院、西华大学、南京财经大学、哈尔滨商业大学、昆明理工大学、河北大学工商学院、北京物资学院、郑州航空工业管理学院等少数几所高校。3、专业现状据教育部公布的信息，我国目前已经开办“质量管理工程”专业的大学尚不足十所，西南财经大学天府学院为西南地区率先

3、开办“质量管理工程”专业的二本院校之一，同时也是教育部2015年批准招收该专业的三所高校之一。4、专业需求美国著名质量管理专家朱兰博士曾断言：如果说20世纪是“生产率的世纪”，那么21世纪将是“质量的世纪”。这就意味着本世纪全球都将由重视“量” 转变为重视“质”。据统计由于中国经济高速发展的需要，至少需要60万名注册质量工程师，而目前中国实际具有从业资格的只有8万人左右，其中被国际认可的还不足1%。换言之，未来所有的组织（无论是政府部门、企业和个人）要生存和发展都需要讲质量、都需要重视质量管理，都需要质量管理专业人才，我国对质量管理工程专业的人才需求可想而知。5、培养目标质量管理工程专业旨在培

4、养“理念理论先进、专业知识扎实、技术方法够用、动手能力较强”，产品质量、工程质量、服务质量领域质量管理急需的、既掌握质量管理先进理念和专业方法等技术知识，具有良好的职业道德和敬业精神；即备具现代经济管理、运营管理知识，又懂经营、会管理；即有理论知识，又能实战的质量管理工程应用型、复合型、创新型高级专门人才。6、主干课程质量工程学、质量统计学、管理经济学、组织行为学、质量管理学、质量监督检测技术与设备、质量工程法律法规、运营管理【双语】、供应链管理【双语】等。7、就业方向毕业生既可报考海关、质量技术监督局、商品进出口检验检疫局等部门的公务员，也可到生产制造、工程施工、服务等行业从事质量策划、质量

5、控制与质量改进等工作，既可到质量管理咨询、认证等单位从事质量管理咨询、审核等工作，又可自主创业，既可到学校、培训机构及科研机构从事质量工程的教学工作与应用研究，也可考取管理学硕士、博士进行深造。 8、职业资格在校生可报考质量管理体系内部审核员、质量工程师（初级）；毕业生可考质量管理体系外部审核员、注册质量工程师（中、高级）、质量经理（中、高级）等职业资格。9、职业发展毕业生可走从质量管理（检验）员、质量保证员、质量监督员等基层做起，到质量部门经理、质量总监，直至总经理等高级职务的职业发展路径；还可考取管理学硕士、博士等进行深造。10、专业前景由于质量管理在我国起步较晚，专业人才缺乏、专业教材尚

6、不成体系，同时学科建设【如：学科定位(学科方向、发展层次)、学科队伍(学科带头人、学科梯队)、科学研究、人才培养、学科基地(实验室、设备）等】也很薄弱，可以说尚属起步阶段。因此，质量管理工程专业的专业建设（如核心课程教材建设、专业师资队伍建设、专业实验室建设）等尚处在探索阶段，几乎没有现成成功案例可以借鉴和模仿。中国是一个和平崛起的大国，在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”征程中急需大量的、高素质的质量管理专业人才，该专业在我国近几年刚开始招生，其毕业生具有广阔的就业方向、广泛的职业深造和职业发展前景；同时当然也是最容易出成果（成绩）的领域，所以“质量管理工程”专业是适应未来发展和需求的、难得的

7、新专业、好专业。（三）、专业建设指导思想1、办学理念西南财经大学天府学院秉承“高规格、高起点”的办学理念，率先实现教育模式国际化、教学手段电子化、教学语言双语（汉语、英语）化。“质量管理工程”专业以拥有“两个头脑”(创新思维和财经思维)、掌握“两个工具”(英语和信息技术)、具备“两个视野”（专业化和国际化）为目的，培养政治立场坚定，具有正确的世界观、人生观，具备扎实的专业知识和人文素养，熟练掌握外语、信息技术和现代质量管理理论与方法，适应未来社会发展和经济建设需要的应用型、复合型高级专门人才。2、指导思想坚持“以发展为导向，以需求为目标”的专业建设指导思想，突出专业特色，整合教师资源，加强学生

8、素质教育和能力的培养，并根据社会对专业人才需求情况的变化不断修订完善人才培养方案、教学内容和教学方法，更好地为地方经济建设、区域经济发展和我国的整体发展战略服务。3、发展目标质量管理工程专业未来的发展，除了本科招生外，还可开发几个专科层次的专业，用3-5年时间，把质量管理工程专业办成特色鲜明、有市场竞争力的品牌专业；届时可成立“质量管理学院”，用5-10年时间把“质量管理工程”专业打造成西南地区知名的、全国有影响力的专业。 （四）、专业定位1、培养目标定位培养“拥有两个头脑、掌握两个工具、具备两个视野” 和“理念理论先进、专业知识扎实、技术方法够用、动手能力较强”的高素质、复合型、应用型质量管

9、理专门人才。2、专业层次定位本科层次(以后可开发专科层次)。3、培养方向定位本专业主要培养掌握扎实的理论知识、专业技能知识和经济管理与运营管理知识，现代制造业、工程施工业和服务业的质量策划、质量控制和质量改进、质量监督检测等行业和领域急需的、既懂经营又会管理的质量管理工程应用型、复合型、创新型高级专门人才。4、 招生规模定位西南财经大学天府学院2015年计划招收首批80名质量管理工程专业学生，三年后质量管理工程专业在校学生达到1000名，五年内发展成“质量管理工程学院”。2015年质量管理工程专业计划招收两个班，80-100名学生；2016年质量管理工程专业计划招收四个班，160-200名学生

10、；2017年质量管理工程专业计划招收六个班，240-300名学生；2018年质量管理工程专业计划招收八个班，320-400名学生；2019年质量管理工程专业计划招收十个班，400-500名学生；以后每年招生稳定在400名学生以上；5、未来发展定位抓好专业内涵建设，在本科专业建设阶段性完成后，可再开发几个专科层次的专业（如食品检测、质量技术监督等）。用3-5年时间，把质量管理工程专业办成特色鲜明、有市场竞争力的品牌专业；届时有望成立“质量管理学院”，用5-10年时间把“质量管理工程”专业办成西南地区知名的、全国有影响力的专业。把“质量管理学院”办成西南地区知名的、全国有影响力的学院。二、 专业的

11、宣传与推广由于质量管理工程专业是我国近年来才开办的新专业，社会上（包括许多学生、学生家长及用人单位等）对该专业的市场需求、专业发展及未来前景等不太了解，故要利用一切可能的媒体与工具，广泛、深入、持久地宣传，宣传本校和本专业。今年的宣传计划分为招生前的宣传和新生进校后的宣传两类。（一） 2015年招生前的宣传 1、 校园网宣传（校园网上以天府新闻、专业介绍等方式进行，校园广播）；2、 互联网宣传（在百度上以提问、回答问题、上传文档等方式进行）；3、 报纸宣传（绵阳日报或华西都市报、成都商报及四川招生报等）；4、 招生简章宣传（发放招生简章、专业填报咨询等）；5、 在校园内成立宣传小组（发放“质量

12、管理工程专业”介绍、接受校内师生咨询）；通过以上的宣传活动，以期达到在校学生、老师、社会对“质量管理工程专业”更多的了解，争取更多的学生在高考第一志愿中填报本专业。（二）2015级新生进校后的宣传1、新生进校后，在校园内成立宣传小组（向新生发放 “质量管理工程专业”介绍、接受校内师生咨询）；2、在新生中，以专业说明会、专业宣讲会等形式进行宣讲；3、发动新生辅导员老师，对该专业进行宣讲；通过以上的宣讲、宣传活动，以期达到2015级新生对“质量管理工程专业”更多的了解，争取更多的学生在专业选择中选报本专业，达到第一届招收两个班的目标。三、专业建设与发展规划专业建设包括：人才培养模式、师资队伍建设、

13、课程建设、教材建设、实验与实训建设、教改与科研等方面。（一）人才培养模式1、实施“3+1”的人才培养模式积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，实施“3+1”的人才培养模式；前三学年在校内完成公共课、基础课与专业理论知识的修读及专业操作技能的实训；第四学年进入相关企业进行校外顶岗实习。在指导学生顶岗实习过程中积极探索“双导师”制，由企业实践指导老师与校内指导老师共同完成理论与实践紧密结合的学习实践任务，缩短理论知识与实践操作的距离，加强学生的实际动手能力，进一步强化对学生职业道德、实践能力、协调沟通和专业技能等方面的训练，解决学校教育与社会需求脱节的矛盾。2、人才培养模式的具体措施 （1

14、）加强与企业的联系，着重加强与省内生产制造企业、工程施工企业、服务企业的联系，增加校外导师的数量，并逐步提高质量；（2）增强校内指导教师与校外指导教师的联系，共同完成学生在实习期间的指导工作，进一步提高实习指导水平；（3）建立信息反馈机制，根据校外指导教师在实习指导过程中反馈的信息，组织相应人员进行分析讨论，及时调整授课内容和授课计划，使之符合企业实际生产要求；（二）师资队伍建设1、师资队伍形成由于质量管理在我国起步较晚，专业人才缺乏，尤其是大学本科以前没有该专业，更不用说质量管理工程专业的研究生了（只有北京航空航天大学机械工程及自动化学院自2011年起开始招收工业工程领域（质量管理方向）工程

15、硕士研究生）。因此给师资队伍建设带来了一定的难度。我们可以采用“引进与培养相结合、专职与兼职相结合”的方式，建设一支专兼结合、“双师素质”教师比例合理的、比较稳定的师资队伍。1） 校外引进教师招聘具有管理类或工科类专业背景、本科及以上学历、5年以上从事质量管理的经验，具有中高级职称或注册质量工程师（或质量管理体系审核员）职业资格证的中青年担任专业课程教师。这部分人员主要在质量管理体系认证咨询培训和审核机构、大企业的质量管理部门。2）内部培养教师从本校现有专业教师中选择工程管理类或经济管理类的优秀教师，要求既熟悉教学工作、又熟悉企业生产、经营模式，也了解企业对学生综合素质的要求；采取业务进修和实

16、践进修及自学等多种方式培训，强化质量管理专业能力和实践能力，并通过网络资源等途径及时了解质量管理的最新动态，最终将所学内容传授给学生，从而实现理论与实践的完美结合。3）聘请兼职教师可聘请企事业单位一线专业检测的技术人员、质量管理专家和外校教师，兼职担任课程教学和实训教学工作 。2、师资队伍建设的具体措施1）、加大“双师素质”教师培养力度，促进“双师结构”专业教学团队建设，力争三年内使“双师”比例达到70%以上。每年选派12名青年骨干教师下企业实践，提高青年教师的实践能力和教学水平。鼓励教师与企业合作，与企业联合进行科研项目的研发，这样既更新了专业知识，又提高了自身的实际知识应用能力，同时可以及

17、时了解企业中岗位需求的变化，调整相应的教学内容。2）、鼓励专业教师提高学历层次，大力支持青年教师攻读在职研究生。本专业还根据专业发展的需要，不断引进既具有相关专业的硕士和博士学位，有具有质量管理丰富经验的高层次人才，充实专业教师队伍。3）、加强与省内外知名的行业标杆企业的联系与技术合作，聘请行业、企业及实践经验丰富的名师、专家、高级技术人员作为专业的兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，专兼职教师比例达到1：1，建立一支稳定的有丰富实践经验并掌握最新技术和技能的兼职教师队伍。4）、加强与省内外先于本校开办本专业的高校开展技术交流与合作，聘请教学及实践经验丰富的名师、教授作为本专业的兼职教师 。（三

18、）专业实验、实训建设1、实验、实训硬件建设通过投入、建设、管理措施，形成一个能满足实验实训教学要求的校内外专业实践教学基地群。建设“从低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到实际”的相对齐全、配套的实验、实训设施。1、校内实验、实训建设根据天府学院“十三五”学科专业建设规划有计划地投入一定的资金用于特色专业建设（必要时可申请财政补贴），具体规划如下：1） 在2016年12月前，完成四个质量管理工程专业实验、实训室（一般检测设备实验室、分析化学实验室、微生物检验实验室、精密仪器分析检测室等）1000平方米左右的土建及建设；12月底前完成简单装修、网络等配套建设；2） 在2017年6月前，

19、完成质量管理工程专业实验、实训室实验仪器、设备（如电子天平、乳成份分析仪、半自动凯氏定氮仪、半自动脂肪测定仪、超净工作台、电热鼓风干燥箱、恒温培养箱、恒温水浴锅、高效液相色谱仪、紫外分光光度计、经纬仪、螺旋测微仪等）的采购及安装调试工作；3） 在2017年9月实验、实训室，完成全部建设，投入教学使用。2、校外实习基地建设依托四川省及绵阳市科技城的资源优势，有针对性地选择装备先进、创新能力较强、生产水平在同行业中处于领先地位，具有一定的生产规模和较为完善的现代管理体系的企业作为本专业的校外实习基地。企业与学校共同组织学生的相关专业理论教学和技能训练工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作。计划

20、三年内建立10个校外实习基地。（四）课程建设 以专业技术应用能力和综合素质的培养为主线，科学构建课程体系，使学生在校所学的知识能够更加贴近生产实际。1、合作开发课程根据质量管理工程专业人才培养方案的要求，参照注册质量管理工程师的职业资格标准，积极与大企业合作、与率先开始招生该专业的几所高校合作，两年内开发23门课程（包括实习实训课程）。2、合作开发课程的具体措施（1）加大校企合作力度，选择代表性行业（如机械制造业、电子电器业、建筑装饰业、食品饮料业、药品生产业、物流业、餐饮业、电子商务业、家具制造业等）及各行业中具有代表性的企业，积极与省内外知名的企业联系，让企业参与专业课程设置和教学改革，参

21、与制定实习方案，使专业教育与企业和社会需求紧密结合。（2）积极推行行业订单培养，探索工学交替、顶岗实习的教学模式，加强学生的生产实习和社会实践，增强学生职业能力。2、精品课建设三年内建设质量管理学、质量监督检测技术与设备等2门校级精品课，并积极申报，努力尝试，争取把质量管理学建设为省级精品课，并以此为依托，构建高品质课程体系。 （五）教材建设通过校企合作开发教材、校校合作开发教材，以及教材的发行和使用，提高教师的理论和教学水平，同时也提高天府学院的知名度和质量管理工程专业的知名度。1、校企合作开发教材为使教材更加符合我院办学层次、突出本科教育和服务地方经济的特点，组织教学能力强、教学经验丰富的

22、老、中、青年教师和企业技术人员组成教材编写团队，计划两年内与校企合作编写教材、讲义23本（如编写质量监督检测技术与设备、质量管理工程法律法规、质量管理工程实验实训手册）等教材。2、校校合作开发教材 由于本专业在我国起步晚，尚未构成完善的教材体系，我们可以选择先于招生该专业的院校（如南京财经大学、哈尔滨商业大学、河北大学工商学院、北京物资学院、郑州航空工业管理学院等），合作开发“质量管理工程”专业系列教材，如质量工程学、质量经济学、质量统计学、质量管理学等教材。（六）科研工作通过科研工作和发表科研成功，提高教师的理论和教学水平，同时也提高天府学院的知名度和质量管理工程专业的知名度。1、提高科研能

23、力1）、组织教师进行校际间的交流与合作、与本校国际部合作进行国际交流；2）组织教师进行教学研究，申报教学科研课题，提高教育教学水平；3）、组织教师开展横向课题，加强与企业的联系；4）、鼓励教师参与省级课题申报，提高教师的科研能力，提升本专业的知名度。2、科研规划组织教师进行教育教学、教研科研等课题的申报，并积极组织与企业间、高校间的横向合作。争取三年内在核心期刊发表论文35篇，开展横向课题12个。（七）教学内容和课程改革1、校企合作，进行教学改革为了让专业教学更加紧贴社会、紧贴就业岗位，杜绝课堂与社会实际需要脱节的闭门造车现象，我们打破传统教学观念，将社会知名专家和生产实践一线的行家请进学校、

24、请进课堂，保证专业的教育教学活动与实践紧贴、与市场联动。邀请企业有关人员参与教学计划的制定与课程的设置，使专业在定位、能力结构、质量标准等方面适应社会与行业的需求，也有利于实施课程体系的改革、教学内容的更新与教学方法的提高。计划每学年专业教师与企业专家交流座谈12次，完成课程改革、人才培养方案和教学计划修订，并充分利用企业的优质资源办学。2、实践教学改革突出教学过程的实践性、开放性和职业性，重点对实验、实训、实习三个关键环节进行改革。（1）调整课程设置，加强实践教学。改进实训的内容提高实训的灵活性、综合性、实用性和适用性。实践性较强的课程，直接聘请企业有经验的技术人员进行授课。（2）进行实验课改革。减少验证性实验的数量，增加综合性实验的数量。（3）大力提倡学生课外参与教师科研活动或自选课题研究。（4）为加大学生顶岗实习期间的管理力度，提高实习效果，推行“双导师”管理。通过将各种教学方法和手段有机地结合起来，大胆尝试，以提高学生学习的积极性、主动性和创新性，使学生的综合素质和职