主观题答题方法

1、“学海竞渡决胜负金榜题名定乾坤”20122013 学年下学期高三年级题型一、“体现类”主观题【题型特点】 ：体现型的设问中有“体现了什么” “怎样体现” “如何体现”等字眼。【解题技巧】 ：具体的解题思路是：定点联系梳理作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。题型二、“反映类”主观题【题型特点】 ：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】 ：不管是哪一种设问的情况

2、，把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上.题型三“为什么（原因）类”主观题【题型特点】 ：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】 ： 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。题型四、“怎么办（对策）类”主观题【题型特点】 ：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、 公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。一从课本知识中找方

3、法，熟记教材中提到的相关知识；二是从材料中找方法，总结材料中提到的成功的做法；找到材料中提到的存在的问题，根据问题分为不同主体提出相应的解决措施；三是主体发散法。回答时必须把观点和材料相结合，注意多角度思考。答题时一般以“主体+动词”形式出现。【解题技巧】 ：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：（ 1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。（ 2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；（ 3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略（ 4）素质：提高经营者，劳动者的素质；（ 5）效益：努力降

4、低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。1（ 6）品牌：树立良好的企业形象与信誉， 创立品牌， 生产优质无公害商品， 冲破国际 “绿色壁垒”（ 7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：公民与国家的关系是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，

5、人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。要正确对待公民的权利与义务。三大原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持公民权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。附：常用措施类（经济生活、文化生活）政府：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本；综合运用经济（货币政策与财政政策）、法律（法律与法规的颁布与实施）和行政手段（行政命令、许可、认证），加强国家宏观调控；建立和完善社会

6、信用监督和失信惩戒制度，形成诚信为本、操守为重的良好风气；贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，实现产业结构优化升级；统筹城乡发展，统筹区域发展，实现社会和谐；建立和完善社会保障制度，完善税收政策，缩小收入差距，实现社会公平；统筹国内发展与对外开放，利用两种资源，两个市场，发展外向型经济，协调好出口、投资、消费三者的关系。企业：贯彻落实科学发展观，走新型工业化道路；制定正确经营战略；依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；诚信经营，树立良好信誉和企业形象；面向市场进行生产、调整产品结构，生产适销对路商品，遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置；发展外向型经济，坚持以质取胜，

7、形成自主品牌；坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争能力，积极参与国际竞争。文化生活：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用；推陈出新，革故鼎新；弘扬中华民族精神；发展人民群众喜闻乐见的大众文化；坚持先进文化的前进方向；建设社会主义核心价值体系；建设社会主义精神文明，加强思想道德建设；树立社会主义荣辱观；加强科学文化修养和思想道德修养。题型五：“意义或影响类”主观题题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义” “政治意义” “经济政治意义”等【解题技巧】 ：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：2一、经济意义（描述国内经济意义）1、（有利于）调动积极性

8、，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等） ，带动相关产业的发展，促进就业。3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。（描述对外经济意义）1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增

9、强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。 2、（有利于）建立国际经济新秩序等。二、政治意义对国家的政治意义（国内有关活动）1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会（对外交往活动）1、对我国的意义： （有利于）提高我国的

10、国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。2、对地区，世界的意义： （有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。对党的政治意义3、（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。三、思想文化意义（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精

11、神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。题型六“认识（评价）类”主观题【题型特点】 ：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待” “谈谈对某一现象的看法”3“分析（评析）某一现象”等等【解题技巧】 ：此类题可按照“判断表态”“阐述道理”“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”“为什么”“怎么办”的解题思路来作答“是什么”即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错“为什么”即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据是说（做）这件事的经

12、济学、哲学、政治学的理论依据；重要性是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；可能性是说（做）这件事有哪些主客观条件，使做这件事成为可能危害性是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。“怎么办”即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。题型七“启示类”主观题【题型特点】 ：此类题的设问， 一般是以某些典型的事件， 事例为背景， 要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有

13、什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。【解题技巧】 ：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办” ，答题时格式为“原理 +材料说明的道理或者是原理 +应该怎么办” 答案一般写明原理或知识点， 做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。题型八“依据类”主观题【题型特点】 ：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。【

14、解题技巧】 ：答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。（ 2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。题型九“图表类”主观题【题型特点】 ：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、 饼状式、 柱状式、 曲线式）、注释” 三部分组成。 设问通常是由23 个小问组成。常见的设问方式有： 1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象； 2、表一、表二有何内在联系；43、 你 表格所

15、反映 象的 ，或 如何解决材料中的 。【解 技巧】 ： 要先 ，后 材料（ 表）， 可以增 材料的目的性。审 要注意：1、 宏 把握 之 的关系。 之 的关系：一种是并列关系，各小 中心相 独立；一种是 关系， 深入，其基本 序是“是什么”“ 什么” “怎么 ”2、微 具体分析 要求。第一 ： 一般 的是 表反映了什么 象， 要特 注意看清 目 的是 表“分 反映”了什么 象， 是“共同反映了”什么 象。答案不 要写出 表反映的表面 象（即将 表 言 成文字 言， 有定量到定性的 ）， 指出 一 象所包含的深 次信息，和 藏的信息及本 性 。第二 ：一般 的是表1 和表 2 有何 系， 些 系

16、主要包括四种情况：（ 1）原因和 果的关系（ 2）一分 二的关系（ 3）整体和部分的关系（ 4）前后相 的关系 。其中又以（ 1）（ 2） 常 。第三 ：一般要求 合 表、文字 。一般做 目的解 思路是： “是什么” “ 什么” “有何意 和后果” “怎么 ”。在答 要注意将材料和教材原理 合起来 表要注意：1、 表的 。 表的 反映了 表的主 或中心。2、 表格内的 目和数据等内容， 是答案的主要来源。关 是能从 比中 ， 化， 差距， 向 比用来 明 化（如有个 大的增 或减少） ，横向比 来 明两者的差距。3、 表注（ 注） 。表注使 表的含 得到全面深刻的表述，往往 答 有 大的影响。

17、解 性的 注是 表中的信息 行分析、判断的依据； 充性的 注 是 答案不可缺少的来源之一。 型十限制型（运用知 分析 明） 型从 来看， 型指向非常具体，运用什么 点分析什么 定得十分 格，自由 的空 小。答 一要准确把握原理的内容；二要以原理的内容 引子，着重 合材料 明其方法 要求；三要注意原理有几 意思，分析 也相 分几 展开。 练习 哲学主 的 型及方法 一：运用所学的原理 上述材料 行分析。此 型的特点是运用 定原理，分析 明某一 ；不需要学生分析其内含的哲学依据。答 采取“三步曲” ：第一步：理解 意，分开答，答出原理的具体内容； 明某一 的含 或性 。第二步： 系答。把原理和 系

18、起来，运用原理 (一般道理 )分析 (具体 )， 明理 上的科学性、政治上的正确性、 践上的有效性。第三步： 合答，承前启后，得出 ，明确表 。 型二：运用所学的哲学知 上述材料 行分析。要求我 尽量从材料中 出符合 意的哲理。答 格式是“原理方法 材料”5题型三：上述材料体现了哪些哲学道理，是如何体现的？“原理方法论材料”此题型和题型二一样，考生需自己根据设问中的指导语和背景材料，选定答题时所用的基础知识和答题的方向范围，发挥的自由度大，难度大，灵活性、综合性强。从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了哪些我们所学的知识点原理，也就是把命题内容翻译成知识点原理，所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的知识点原理的，通俗地讲，就是理论联系实际。题型四：